成都东软学院入选苏湃(SU-PERI)2026年中国民办本科高校综合发展卓越高校
发布时间:2026年6月11日      阅读:57

近日,苏州大学民办教育研究中心正式发布《苏湃(SU-PERI)2026年中国民办本科高校综合发展卓越校名单》。成都东软学院凭借在应用型人才培养、学科专业建设、产教融合创新与数字化教育改革等方面的突出成效,成功入选该名单,展现了学校在民办高等教育高质量发展进程中的示范引领作用。

深耕内涵 厚植办学实力与育人根基

此次入选,是对学校办学成果的高度肯定。近年来,成都东软学院始终坚持“教育创造学生价值”的办学理念,以数字化转型为驱动,深耕信息技术领域应用型人才培养,办学质量与社会认可度持续提升。学校专业建设成果丰硕:软件工程专业获批国家级一流本科专业建设点,网络工程、动画等6个专业入选省级一流本科专业建设点;累计获批2门国家级一流本科课程、31门省级一流本科课程。

依托东软集团产业资源,学校构建了“TOPCARES+OBE”特色培养体系,开设多个企业定制班,将真实项目融入教学全流程。2025年,学校立足学科专业优势,聚焦人工智能、机器人、网络安全、数字艺术与电子商务等产业领域,组织参与各类高水平大学生科技竞赛308项,获奖累计超过6700余人次。其中,在四川省教育厅组织的34项省级竞赛中,1300余人次获奖,一等奖获奖率达25%。在机器人大赛、华为ICT大赛、计算机设计大赛、人工智能大赛等高水平赛事中累计获奖650余人次。近三年来,学校参赛项目数量增长21.4%,获奖人次提升52.6%,一等奖占比稳步攀升,呈现出“参赛范围更广、获奖人数更多、高优奖项更集中”的良好发展态势。扎实的育人成果与持续的内涵建设,共同构筑了学校坚实的办学根基,为学子成长成才提供了有力保障。

对接产业 赋能学生成长与未来发展

对于即将填报志愿的2026届高考考生而言,成都东软学院不仅是一所拥有优质教学资源与行业认可度的高校,更是一个链接产业前沿、助力成长成才的优质平台。学校立足四川、面向全国,紧扣数字经济发展需求,打造了信息技术、数字创意、健康医疗科技等特色专业群。2026年,学校新增集成电路设计与集成系统、智慧医养照护与管理等专业,精准对接国家芯片战略与人口老龄化等重大需求。

在育人模式上,学校积极探索“AI+专业”教学改革,在人工智能、大数据、数字媒体等专业方向布局前沿课程,推动AIGC、大模型技术与专业教学深度融合。毕业生毕业去向落实率连续多年保持在90%以上,就业质量位居省内民办高校前列。学校通过深度产教融合与真实项目实践,让学生在校即接触产业前沿、毕业即具备岗位胜任力,真正实现“学有所成、业有所托”,为每一位学子的未来发展注入强劲动能。

协同联动 共筑教育标杆与行业典范

值得关注的是,东软教育体系内的兄弟院校——大连东软信息学院也同步入选本次卓越校名单。两校本次携手共同入选该名单,代表了东软教育在民办高等教育领域的办学水平与影响力。大连东软信息学院在软科中国民办高校排名中连续多年位居理工类前列,主持国家级教学成果一等奖数量位列全国民办本科高校第一。作为东软睿新科技集团(原东软教育集团)旗下的核心高校,成都东软学院的发展始终与集团战略同频共振。当前,集团正加快推进“教医养康旅”五位一体战略布局,推动教育、科技、医养融合创新。依托集团在智慧教育平台、产业资源与技术研发方面的优势,成都东软学院将持续深化教学改革,完善“技术赋能、课堂革新、精准育人、闭环提质”的智慧育人体系,进一步强化产教融合特色,打造民办高等教育高质量发展的新标杆。

此次入选中国民办本科高校综合发展卓越校名单,是学校发展历程中的新起点,更是迈向更高目标的新动力。未来,成都东软学院将以入选为契机,继续聚焦立德树人根本任务,深化内涵建设,强化特色优势,努力建设成为国内一流、特色鲜明的高水平应用型民办大学,为数字经济产业发展输送更多高素质应用型人才,助力每一位学子在这里成就出彩人生。

【背景小笺】 

“苏湃(SU-PERI)2026年中国民办本科高校综合发展卓越校名单”是由苏州大学民办教育研究中心(SU-PERI)发布的一项学术性评价成果。作为国内唯一由“双一流”高校设立的民办教育研究机构,该中心也是“中国教育智库榜单”(CETTE)中唯一上榜的民办教育智库。本次评价以全国415所民办本科高校为对象,围绕党建思政、专业建设、课程建设、教学投入、创新创业、招生录取、科研创新和社会声誉等维度开展综合分析,淡化单一排名导向,最终遴选出72所“综合发展卓越民办本科高校”。

入选高校普遍呈现出四个共性特征:一是坚持应用型办学定位,能够较好地对接区域产业发展和地方人才需求;二是重视内涵建设,在党建思政、专业建设、课程建设、教学投入、创新创业、招生质量和科研创新等方面持续发力;三是办学治理和质量保障能力较强,能够在规范办学、持续投入、品牌塑造和社会认可之间形成良性循环;四是发展路径具有差异性,不同高校分别依托区位条件、产业背景、学科特色和办学传统形成自身优势。

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