课程考核是教学管理的核心环节，是检验教学效果、评价学生学习成果的关键手段，更是衡量学校人才培养质量与办学水平的重要依据。作为成都东软学院“六有八重”教学质量管理与保障体系的核心组成部分，本次课程考核评估旨在深化课程考核与评价改革，引导教师科学设计考核方案、规范执行考核流程，同时以迎接本科教育教学审核评估为导向，强化各教学单位质量主体意识，发现考核管理中的薄弱环节，持续优化教学质量，为构建“自觉、自省、自律、自查、自纠”的“五自”质量文化奠定基础。根据 2025 年度教学质量工作计划，教学质量管理与保障部（以下简称“质量部”）组织开展了 2024-2025 学年第二学期课程考核评估工作。

本次评估采取在各教学单位自评的基础上再进行学校抽查评估的方式。评估检查所开设课程的相关文档，包括考试课程和项目考核课程对应的课程标准、考试大纲/项目考核大纲、所抽班级的教学手册（形成性考核记录）、教学日历、A、B卷和参考答案及评分标准、教学班级学生的试卷/项目报告、学生成绩单、及教师的课程教学总结等。

在二级学院、相关教学部门自评阶段，各教学单位教师对2024-2025学年第二学期开设的课程考核材料100%开展了自查自评，填写《课程考核存档材料常见问题检查表（考试适用）》或者《课程考核存档材料常见问题检查表（项目考核适用）》。同时根据要求，各教学单位组织相关人员开展抽样评估，抽样比例都不低于本单位开设课程门数的20%，填写了《二级学院(部门)课程考核组织检查表》，并结合抽样评估形成了课程考核评估专项评估报告，发现问题并责成课程相关教师师进行了整改。

校级层面，抽查重点核查各单位自查整改落实情况及考核文档规范性。质量部联合教务部相关人员对2024-2025学年第二学期开设的课程进行了抽查检查。抽取了30门课程中30个教学班的考核存档材料，抽取课程比例约5%，主要涉及了学校11个教学单位。其中考试课程12门，项目考核课程13门。涵盖 2022-2024 级本/专科生（含留学生班、专升本班），样本具有代表性。

2024-2025 学年第二学期，各教学单位均按教学计划完成课程考核任务，绝大多数课程符合考核命题、成绩评定、存档等质量标准，尤其在项目考核方案细化、形成性考核记录完整性方面较上学期有明显提升（如数字艺术与设计学院、学工部心理中心）。但仍存在文档规范性不足、信息一致性差、教学总结质量偏低等细节问题，需进一步整改优化。

为持续提升课程考核质量，建议各单位重点推进以下工作：

1. 强化质量意识

建议将课程考核规范纳入教师年度绩效考核，通过“优秀案例展示会”“问题通报”等方式，提升教师对文档规范与考核质量的重视程度。

2. 建立常态化机制

各单位每学期开展 1 次全覆盖检查，质量部每学期抽查 2 次（期中+期末），形成“问题清单-整改-复查-归档”闭环管理，避免同类问题反复出现。

3. 服务审核评估

以本次评估为基础，梳理考核管理中的共性问题，2025 年 10 月30 日前完成所有问题整改，确保课程考核全流程符合审核评估要求，进一步夯实“五自”质量文化，保障人才培养质量。

教学质量管理与保障部

2025 年 10 月 24 日