期中教学检查是成都东软学院教学管理的一项常规性工作，也是学校“六有八重”教学质量管理与保障体系的重要组成部分。为进一步掌握本学期各教学单位的教学运行情况，及时发现教学运行及管理过程中存在的不足，规范教学管理，提高教学质量，根据学校教学质量管理年度计划，质量部于本学期第8至9教学周组织开展了全校期中教学检查工作。

本次教学检查以各学院、相关教学单位自查为主，结合督导听课、二级学院常规课堂检查、教学文档检查等多种方式进行。检查结束后，各学院、相关教学单位都及时进行了总结，并按时提交了自查报告。质量部联合教务部在各教学单位自查的基础上，采取随堂听课、查看教学手册、比对教学日历、PPT课件及智慧教学平台使用情况等多种方式，随机抽检了近五年入职教师和本年度教学信息员反馈意见较大的教师所授课的25个教学班的教学情况。重点检查了学生出勤登记、教学进度安排、教师对学生意识形态的正确引导、课堂纪律及教学效果等情况。

各单位提交的自查报告及学校检查组反馈结果显示，本学期开学以来全校教学工作平稳有序开展，教学秩序整体稳定。学生迟到旷课现象明显减少，任课教师各教学环节组织与实施总体规范到位。各部门密切配合、协同完成教学管理与保障任务，院校两级质量监督体系全程护航教学质量。

1.教学运行有序

全校所开设课程的课程标准、教学日历、教学课件材料基本规范完备；课程标准满足人才培养方案的需求，教学设计合理，教学管理规范；教师对教学计划、教学日历执行情况良好，部分教师因清明节放假延迟了进度也及时进行了调整，前半学期教学工作稳步有序运行。本学期正式启用金智教务系统，据统计显示所有教师均按照教务部调课流程提前报备、说明原因、申请审批，确保了课程教学有序进行，本次统计的调课次数与本学年第一学期前半期调课总数相比有所上升。

2.教师教风良好

近年来，为适应学校快速发展需求，各二级学院通过加大新进教师引进力度优化师资结构，青年教师比例显著提升。针对这一现状，学校及二级单位构建了多维培养体系，通过专题培训、课程组帮扶等方式强化教学基础规范建设，有效提升了青年教师的教学能力。新进教师普遍能够主动整合优质教学资源，将“五新”教育理念有机融入教学设计，同时在课程组指导下深入开展课程思政建设，构建起覆盖全学科的思想政治教育矩阵，实现专业教育与价值引领的深度融合。教学督导通过常规检查与期中专项督查发现，全校教师整体展现出优良的职业素养。绝大部分任课教师能严格遵循课程标准和教学进度安排，在课堂中创新采用多维互动模式，通过实时答疑、作业点评、主题研讨等方式提升教学实效，师生互动频次有所提升。

3.学习氛围浓厚

本学期通过教风学风协同提升工程的系统实施，结合质量部常态化教学巡查与考勤数据分析，学生课堂出勤率持续保持良好态势。授课教师全面落实考勤管理制度，通过信息化手段对异常出勤情况实现快速识别与精准处理。教学楼栋之间学生课间教室转换更加顺畅，仅少数跨校区学生因通勤时间紧张偶发迟到现象。教务部启动的排课优化方案，动态调整课间时间与空间布局已见成效，进一步提升了教学衔接的合理性，全力保障教学秩序平稳运行。从督导听课和教学信息员反馈来看，学生在课堂上整体表现良好，绝大多数学生专业学习积极性较高。学生课后作业完成情况良好，大部分学生能积极完成老师布置的课后作业，并积极完成小组任务。整体上而言，全校学生学习氛围较浓、学风良好。

4.教研活动活跃

本学期，二级学院和教学单位按照期初计划，结合学科特色制定专项教学研究计划，形成“共性规范+个性突破”的教研联动模式。新进教师通过导师制完成教学基本功系统培训，资深教师牵头开展课程思政微课研发，新老教师协同发展格局初步形成，教研活动参与率稳步提高，有效促进教学规范与创新能力的双向提升。

5.重修工作按期开展

2024-2025学年第二学期重修工作正常开展，各学院、教学单位均安排好了重修任课教师、素质教师的相关工作，确保本学期重修课程教学工作按照学校整体安排的时间节点有序进行。