课程考核是教学管理过程中的重要环节，是检验教学效果与学生学习效果评价的重要手段，也是评价学校人才培养质量和办学水平的重要环节。课程考核评估是成都东软学院“六有八重”教学质量管理与保障体系的重要组成部分,为进一步深化学校课程考核与评价改革,引导教师科学合理的测评学生的课程学习效果,推进课程考核改革,不断提高教学质量,充分发挥教学单位主体作用,增强学校质量保障工作自主意识,促进学科建设与指导,质量部按照年度教学质量工作计划，组织开展了2023-2024学年第一学期课程考核评估活动。

本次评估包含各类公共课、专业基础课程和专业课程，评估检查所开设课程的相关文档，包括考试课程和项目考核课程对应的课程标准、考试大纲/项目考核大纲、所抽班级的教学手册（形成性考核记录）、教学日历、A、B卷和参考答案及评分标准、教学班级学生的试卷/项目报告、学生成绩单、及老师的课程教学总结等，采取在各教学单位自评的基础上再进行学校抽查评估的方式。2023-2024学年第一学期各教学单位按照教学计划完成了本单位的教学任务，并按照本课程的教学要求完成了考核。各单位都参照《成都东软学院课程考核评估方案》要求，在规定的时间段组织老师们开展了自查、逐级开展二级学院抽查，报送了《考试课程评估评价表》或《项目考核课程评估评价表》和《二级学院(部门)学院2023-2024学年第1学期课程评估报告》。在校级抽查阶段，质量部按照如下原则进行抽查：一是2023-2024学年第一学期期末文档检查中问题比较突出的课程“回头看”整改情况，二是侧重查看刚入职老师的文档质量，三是核查各单位自查整改效果情况。经评估发现，2023-2024学年第一学期开设课程绝大多数符合课程考核考试命题/项目考核设计、成绩评定、成绩存档等相关质量标准要求，但仍然存在一些问题，主要有以下两点：一是新老师对学校的管理规定理解和执行没有到位；二是个别老师自查不够严格，系部和二级学院抽查把关不严，落实不到位，导致没有发现材料问题，或发现了问题，但对整改情况的审核不到位。

针对评估检查出来的问题及原因建议加强以下几方面的工作：一是继续加大培养老师的课程教学质量意识；二是在检查文档、收集材料方面继续严格把关，使PDCA形成完整闭环；三是各教学单位认真落实成都东软学院“六有八重”教学质量与保障体系，依据标准，对照检查，发现问题，及时反馈，持续改进，稳步提升，全面加强自觉、自省、自律、自查、自纠的学校“五自”质量文化建设，确保人才培养全过程的质量。