2023年3月，全校的教学工作顺利进行，院校两级教学督导正常进行督导工作，现将3月份的教学质量工作情况进行汇总。

一、教学督导听课情况

（一）听课统计

3月份全校教学督导认真履行听课职责，各学院及部门的教学督导中，计算机与软件学院听课相对较多，各学院及部门的领导干部积极参与了课堂听课。

（二）优秀教学案例（摘自督导员的听课评语）

史成凤老师（人工智能系）

课程名:《操作系统》

老师通过讨论、抽问等形式来引导同学们学习，检验掌握知识点的好坏，教学技巧运用不错。学生回答过程中，老师引导得当，一步步降低问题难度，语速适中。

黄波老师（软件工程系）

课程名:《前端框架应用开发》

教态端正、备课充分，扫码考勤。边讲边练，实践性强，体现了“做中学，学中做”。注重能力培养，注重互动，引导学生积极思考。

罗晓飞老师（网络空间安全系）

课程名:《数据结构》

严格规范课堂秩序，老师备课充分，教学基本功扎实，以学生为中心灵活采用多种授课方式引导学生学习。

蒋玲老师（物联网工程系）

课程名:《物联网感知技术》

授课态度认真、声音具有亲和力、对学生有要求；教学内容熟悉、条理清楚、重点突出；讲解过程中加以小练习，学生参与度较高，教学效果较好。

张翀老师（软件工程系）

课程名:《Software Architecture》

授课认真、备课充分、口语标准流利；教学内容熟悉、条理清楚；师生关系融洽、互动好、学生积极参与；理论联系实际、教学效果较好。

范畅老师（软件工程系）

课程名:《软件架构技术》

利用超星平台辅助教学效果好，课中以项目带动知识讲解，理论联系实际培养学生分析解决问题能力。

牛璐老师（数据科学与大数据技术系）

课程名:《数据挖掘方法及应用》

授课认真、教学内容熟悉、条理清楚、重点突出；理论分析结合板书绘图帮助学生理解；注重学生的动手能力、讲练结合、大部分学生能跟上老师的节奏。

杨帆老师（软件工程系）

课程名:《面向对象系统分析与设计》

授课认真、教学内容熟悉、条理清楚、重点突出；案例丰富，联系“学校教务系统”帮助学生理解项目开发过程中所兼顾的问题，启发学生思考理解教学理论知识。

杨跃臣老师（计算机科学与技术系）

课程名:《嵌入式系统开发》

授课声音洪亮，充满激情。课前进行复习，关注学生学习状态，随机抽取学生回答问题，启发学生联系生活实际理解嵌入式系统相关知识。注重学生能力培养，教学效果较好。

王玥老师（电子商务系）

课程名:《电子商务数据分析与处理》

上课备课较为充分，讲练结合，学生课堂参与度较高，课堂管理很好。

邓宇鹏老师（大数据管理与应用系）

课程名:《信息资源管理》

上课声音洪亮、富有激情，课程的导入内容丰富，视野广阔，有效地激发了学生们对课程的兴趣，互动环节以及拓展内容提升了学生课堂参与度。

李雨洁老师（信息管理与信息系统系）

课程名:《数据分析与处理》

上课语言流畅，授课充满热情，授课讲解条理清晰，逻辑关系强。对课程内容熟悉，备课充分，与学生互动好，学生关注高。

张红老师（市场营销系）

课程名:《零售管理》

声音洪亮，学生听课认真，从学生反馈的角度进行指导，学生接受度高。

徐建华老师（物流系）

课程名:《ERP案例设计》

备课充分，授课充满激情，条理清晰，重点突出，时间管理得当，灵活采用多种授课方式引导学生主动学习。以项目带动学生做中学，学中做。认真点评学生作业，学习气氛活跃。

江柳奕老师（动画系）

课程名:《插画设计III》

课前准备充分，讲课条例清晰。课堂管理严格，每堂课都严格考勤。教学互动良好，课堂氛围融洽。

陈志刚老师（工业设计系）

课程名:《产品专题设计（一）》

以实际项目带入课堂，将“五新”内容与课程紧密结合，大量案例引导学生进行深入思考，体现了学中做，做中学的精神。

黄立中老师（工业设计系）

课程名:《产品专题设计（一）》

教师备课充分，内容丰富，整体效果良好。

肖维祯老师（艺术与科技系）

课程名:《交互设计》

课件准备认真，内容详实，课程安排较为合理，课程重难点清晰，课堂氛围较好，学生参与度较高。

胡楚梦老师（数字媒体艺术系）

课程名:《故事写作》

教师态度认真，授课充满热情，教学基本功扎实，学生参与积极性高，课堂氛围好。

唐荧苓老师（英语系）

课程名:《研究方法与学术写作》

备课充分，讲解细致，对学术论文中的抄袭现象进行界定，并普及了引用规范，同时采用了讲练结合的方式教会学生能够如何进行paraphrase，如何避免雷同，问题推进，层层递进，帮助学生快速掌握好论文的一些撰写规范。注重学生反馈，结合学生实际情况进行补充讲解，重点突出，是一堂较好的学术写作课。

余婕老师（商务英语系）

课程名:《综合商务英语（二）》

备课充分，在课堂上能与学生进行良好互动，调动学生课堂参与积极性。 课文讲解环节，老师充分调动学生的参与，让学生通过自主思考进行内容分析和对比，从而对阅读材料有更深刻的认识和解读，对文章措辞和句式深化学习。通过讨论式教学引导学生积极思维，主动学习。

谢珍老师（商务英语系）

课程名:《跨境电子商务》

老师课堂把控和知识点处理效果很好，授课难度和深度适宜，绝大多数学生都能积极主动思考和学习。课程设计逻辑合理，科学有效。课堂气氛较为活跃，学生参与积极性也较高，基本体现了“TOPCARES”能力指标体系的能力培养。

麻亚东老师（公共英语教学部）

课程名:《大学英语I（四）》

本节课讲授跳读技巧，并就文章涉及到的理论术语进行了辩证小组讨论，让学生发表意见，引导学生思考生活中发生的类似情况，利用所学知识进行归纳总结。课堂教学设计巧妙，充分体现了“做中学、学中做”精神，课程做到了语言目标、能力目标和素养目标培养的有机结合。

杨莎莎老师（公共英语教学部）

课程名:《大学英语I（二）》

老师思路清晰，教学目标明确，尤其关注问题导入，大部分学生能积极主动参与，课堂气氛活跃。其教学牢牢把握了英语学习的本质——做中学，不仅嵌入了如四级知识点运用等语言技能的训练，整堂课自始至终还渗透了德育和人文主义的思想；混改模式也使得教学的效率提高了不少。

叶露老师（日语系）

课程名:《跨文化交际》

虽然本课是日语系专业课程中备课工作量较大、对教师的教学水平要求较高的一门课程，但老师非常优秀地完成了教学工作。将当下日语教育学界最新的教学理论及方法融入进课堂中，并紧密结合了“课程思政”教学的方针，课堂教学深入浅出、内容充实、课堂气氛活跃、班级管理得当。另外，能熟练运用各种视频、大学MOOC等智慧学习平台，做到了线上和线下教学的充分融合。

于心老师（日语系）

课程名:《基础日语（四）》

本节课为日语系基础课程教学的线下课堂，教师能熟练运用PPT、视频和钉钉等智慧学习平台以及板书、课本等基础教学工具进行合理结合完成整个上课流程。教学过程清晰，任务指令较明确，对于学生提出的问题能及时有效地做出反馈。建议在课程过程中增加学生发言和互动，多种方式并用。

杨航老师（数理部）

课程名:《线性代数》

教学基本功扎实，重难点突出，条理清晰。不但能够培养学生学习数学的兴趣和信心，而且对他们各方面的素质的提高均有正面影响。

蒙立老师（数理部）

课程名:《高等数学》

师德师风优良，上课充满热情，深入浅出，通俗易懂。很好地培养了学生的数学思维、数学能力，并对学生的综合素质有积极作用。

余敏峰老师（数理部）

课程名:《离散数学》

教学充满热情，条理清晰，举例生动而实际，能很好地帮助学生理解接受艰深、抽象的数学知识，并在思想道德修养、行为习惯诸方面有所收益。

于志江老师（体育部）

课程名:《篮球》

上课非常认真，管理严格，深广适宜，条理清晰，重点突出；采用正误对比纠错法，教学有个人特色。

王婷婷老师（体育部）

课程名:《健美操》

精神饱满、组织严密、示范与讲解规范而清晰、富于启发性，体现了帮助学生德智体美劳全面发展的先进教育理念。

刘靖老师（体育部）

课程名:《体育舞蹈》

优雅的教态与课程内容结合很好，语言丰富生动，示范组织讲解均很好，互动高效，让学生在知识、情感、技能各方面均有很好的收获。

魏邦明老师（体育部）

课程名:《武术》

上课充满热情，深广适宜，互动效果好。使学生综合素养得到提高。

魏晶老师（思政部）

课程名:《中国近现代史纲要》

课堂内容丰富，引经据典，课堂互动和谐，课堂流程完整。

王涵映老师（思政部）

课程名:《中国近现代史纲要》

课堂氛围较好，学生反馈积极，内容衔接适当，解释清晰。

刘德珍老师（思政部）

课程名:《中国近现代史纲要》

表达清晰，教姿教态较好，讲解贴合教材知识点，课堂氛围较好。

林雨倩老师（思政部）

课程名:《毛泽东思想和中国特色社会主义理论》

备课准备充分，讲授深度广度适宜，重点突出，学生参与较主动，注重培养学生分析问题、解决问题的能力。

周雨薇老师（健康医疗科技学院）

课程名:《医学信息学》

老师教学设计有条理，清晰明了，符合学生的学习需求和课程目标；注重启发式教学方法，能够激发学生的思维，培养学生的学习兴趣和创造力。

江丽丽老师（健康医疗科技学院）

课程名:《科技论文写作与信息检索》

讲解清晰，语言简洁明了，注重理论联系实际，将知识点与论文实例相结合，能够很好地引导学生进入课堂内容，激发学生学习兴趣，学生能积极主动地思考和讨论，教学效果好。

杜萌泽老师（健康医疗科技学院）

课程名:《健康医疗大数据》

重点内容突出，引导学生在课堂上思考和解决问题，并引导学生发表自己的观点和见解，达到了积极互动的效果。

魏文娟老师（健康医疗科技学院）

课程名:《营养与食品卫生》

备课充分细致，讲解过程中环环相扣，思路清晰，让学生理解了知识点的关键，受益匪浅。课堂氛围好，学生积极性高。

周甜甜老师（健康医疗科技学院）

课程名:《疾病干预技术与健康指导》

老师在课堂中能通过案例引导学生积极参与，达到了良好的互动效果；在授课中使用了多媒体手段，使学生更加直观地理解了知识点；并且注重培养学生的思辨能力，引导学生自主思考和发问。

任丽萍老师（健康医疗科技学院）

课程名:《基础医学》

老师对教学内容把握非常熟练，语言深入浅出，让学生能够听懂并深刻理解知识点；对于学生提出的问题也能够给出详细的解答；在授课过程中注重知识点的系统性和层次性，使学生能够更加全面地掌握所学知识。

彭敏老师（高职学院电子商务系）

课程名:《财务战略管理》

老师较早进入教室，课前准备充分，讲课知识面丰富，语言有亲和力，刚上课时有对上次课的作业的讲评，下课前有布置作业，形成闭环。

袁铃老师（高职学院软件工程系）

课程名:《网络设备安全配置》

老师课前准备较充分，课前有点名，课堂秩序较好。讲课耐心周到，讲授内容较仔细，与学生有交流，有互动。学生反应较好。

蹇晓焱老师（高职学院软件工程系）

课程名:《Python语言程序设计》

老师课前准备充分，各种教学文档齐全，讲课风趣幽默，善于调动学生听课积极性，师生互动较好，深受学生欢迎。

二、教学质量相关工作情况

（一）计算机与软件学院

1.教学检查

学院专门组织由院系领导组成的教学检查组对新学期第一周、第二周的课程进行检查，整体授课情况良好，学生学习状态饱满。

2.课程考核评估自查

开展2022-2023学年第一学期课程考核评估系部自查和院级抽查工作，抽查网络空间安全系、大数据系、网络工程系等九个系21门课程（共86门，抽查比例24%），检查完毕后立即将文档返回到相应教师处进行整改、归档。

3.毕业设计中期检查

学院105名指导老师完成了2023届8个专业（其中留学生专业1个）、1715名2023届毕业生的中期检查工作，发现12名同学毕业设计滞后，34名同学毕业设计题目发生变更，大多数同学的毕业设计进度正常。

4.研讨与培训

开展14次教研活动，涉及主题多元化，例如大数据科学与技术系以教师教学能力提升为主题讨论期初教学工作，认清各课程在人才培养方案中的地位。

5.教师听课

组织专任教师制定新学期教师听课计划，各专任教师按照老教师2周1次，新教师（入职1年内）1周1次的频率进行听课，新教师（入职1年内）注意记录督导、领导、同行听课意见与建议，期末形成教学改进计划。

6.督导工作

副院长温荷主持召开学院2022-2023学年第二学期督导会议，总结上一学期督导工作和开展本学期督导工作的相关注意事项，制定本学期听课计划。各位督导员积极献言，其中数据科学与大数据系副主任贺敏提出，对于新进教师已经开始授课的要进行督导听课，对其提出教学建议，有利于提高新进教师教学水平。

（二）信息与商务管理学院

1.教学检查

学院质量办采用系部全覆盖+学院抽查的方式开展了毕业论文期中检查：主要针对论文质量、进度、毕设系统填写情况等进行了重点复核。开展2022-2023学年第一学期课程考核评估自评工作。开展2022年集中实践教学环节专项评估报告学习，就实践教学各环节进行整改，不断提升学院实践教学质量。

2.学生/教师信息反馈

积极组织各系信息员参加学校教学信息员全体大会。

（三）数字艺术与设计学院

1.教学检查

各系组织了期初教学文档检查工作。数媒技术系：授课教师均能按照要求完成教学，并及时上报考勤，学生上课及时，整体出勤情况良好。工业设计系：教师课堂授课准备较好，期初无迟到以及教学事故的发生。第一周学生旷课、迟到现象比较明显，已要求教师做好考勤严格管理，大部分学生学习状态较好，个别学生有玩手机、电脑情况，已要求教师严肃课堂纪律。动画系：对所有课程进行了查课或听课教学检查，尤其是新老师，进行了多次听课，并在听课后给出了改进意见。发现有带食物进课堂、打游戏、前排座位空置的情况，已及时给任课老师提出意见，及时纠正。在教研会上，也把这些问题作为重点提出，以“提高教学质量，保持良好学习风气”为教研主题进行了讨论和学习。

2.2022-2023-1期末文档检查

检查的过程中发现一些共性问题，如课程标准中实践课时与项目课时不对应，成绩单都打印的是原始成绩而不是有效成绩等，已向老师做了具体反馈，并组织整改，对文档未按时提交的老师做出了通报批评，做了严肃谈话，并要求其做出整改计划。

3.毕业设计中期检查

学院2022届毕业设计（论文）工作前期完成情况整体较好，各系对毕业设计工作非常重视，平均开展4次毕业设计研讨会。存在问题：毕业设计管理系统对毕业设计的管理不太方便，学生没法上传作品完成过程，不能留下详细的毕业作品指导记录过程，也不能记录学生的毕业设计作品进度。在使用过程中出现过多次故障，如学生论文无法上传，教师登录密码无效无法正常登录的问题。

4.教师作品展与学术交流

动画系：积极组织“基础绘画工作室教师作品展”和“《花之小记》钟世全教师作品展”。工业设计系：王亭亭老师分享了申请省级一流课程的流程经验。

5.研讨与培训

组织召开了学院2022-2023-1学期期末材料评估反馈与教学材料质量提升会议、数字媒体技术系教学质量工作会议、艺术与科技系教学文档培训会等多次材料评估和教学材料质量提升会议。数字媒体技术系：召开两个专业23级人才培养方案修订研讨会。艺术与科技系：召开教师工作研讨会。

6.学生/教师信息反馈

工业设计系：针对2022-2023-1学期学生评教结果，周超副主任与个别教师进行谈话。

（四）外国语学院

1.集中实践教学环节评估

对2022年集中实践环节出现问题的教学文档进行整改，再次要求教师重视文档的规范性，并对教学文档问题进行了相应答疑。

2.课程考核评估自查

开展2022-2023学年第一学期课程考核评估自评工作，抽取17门课程进行抽查（共69门，抽查比例25%），其中重点抽取新入职教师、专业核心课和覆盖面大的课程。

3.研讨与培训

组织学院教师参与线上教学研讨会议——第七届全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛。公共英语教学部：举行本学期第一场教师教学能力提升培训，于苗副教授主讲《课堂教学设计之提问》。日语系：以线上线下结合的形式开展系内教师讲座2次，杨璐丹等老师主讲《理解当代中国教材使用教研会》和《基于核心素养培养的高级日语课程思政实践研究》。召开课程组期初全体会议1次，各课程组分会4次。

4.《2023级人才培养方案》专家调研

以新形势下我校日语系学科建设工作为主题，教师充分发动个人资源，对其它公办/民办院校、国外（日本及韩国）高校的同行专家及学者、学校/学院领导干部开展“1对1”线上或线下访谈，以调研报告的形式提交学院。

（五）基础教学学院

1.教学检查

学院安排实施了各课程组的教学准备（教案、课件等）和上期教学文档检查以及课程考核，各教学部组织了普查，学院领导及督导进行了抽查。

2.巡课

学期初，学院领导组织实施巡课，师生准时上下课且精神饱满，都能按要求行课，对巡课发现的个别问题，已经提出整改要求。

3.质量会议

组织召开全体职工大会，古彬副院长通报了质量工作相关情况，校助、院长张兵对提高教学质量提出了明确的要求。

4.督导工作

学院督导小组做出调整，聘请彭方志教授担任督导小组负责人。督导小组研制并执行了督导听课安排表，明确分工、落实责任，保证本期每位教师至少有三位督导专家听课，青年教师至少被听五人次。

（六）马克思主义学院

1.教学检查

学院开展期初教学检查工作，思政部、人文部分别召开相应课程的教学准备会，对教师的教学大纲、教学日历、教案、课件进行检查和规范，所有教学准备工作均能落实到位。开课后，任课教师均能严格按照相关规范实施教学，教室教学设备运行情况基本正常，期初无教学事故发生。通识选修课中，存在极个别学习态度不端正的现象，目前正在联合素质老师、教学督导、学生干部进行多种途径的督学。

2.课程考核评估自查

学院对2022-2023学年度第一学期开设课程的考核组织、课程考核考试命题及项目考核设计工作、成绩评定、成绩存档等方面展开了自查工作。思政部：相关课程考核均无大问题，考核内容均按照要求进行，学生考核成绩核算规范，教师教学文档存档规范。存在问题：课程内项目考核质量较以往有所下降，期末文档制作延后，个别文档不规范，已反馈教师整改。人文部：通识选修课专任教师课程良好，但也有个别老师至今尚未提交纸版材料，通识选修课兼职教师课程还存在一些问题，已联系课程负责老师整改。

（七）健康医疗科技学院

1.课程考核评估自查

学院开展2022-2023学年第一学期所开课程的教学相关文档检查，以团队内部自查和学院抽查方式开展，就抽查的问题责成相关老师进行整改并再次检查。

2.研讨与培训

学院开展了青年教师教学能力提升研讨会，就青年教师在授课、备课等方面容易出现的误区或不足以及未来如何进步进行了充分讨论。

（八）高等职业技术学院

1.全院教师大会

学院召开全院教师大会，强调审核评估工作要求和教学成果孵化，重视学风建设的三个问题（教师“坐讲”、学生学术不端、学生图书借阅），传达集团、学校领导主题报告和重要讲话精神。

2.研讨与培训

电子商务系：开展以文档规范化为导向的教研活动，研读试卷保存管理规定，重点强调试卷保存范围、试卷归档要求、项目考核的文档保存规定，特别强调形成性考核文档要做到“随时可调阅”，学生平时作业、平时测验也应做好留存。

3.学生/教师信息反馈

软件工程系：每位任课教师在三月底前完成对本人所担任课程的学生问卷调查，问卷调查涉及教师讲课的深度及广度，布置作业的难度及适中度，以及对教师的满意度等。通过调查发现学生满意度高，个别学生对教学进度提出了建议，后期相关教师将对教学进行优化。

4.新学期教师说课活动

学院组织各系召开新学期教师说课活动，各系选拔了几位说课优秀的老师分别从课程定位、教学目标、教学内容、课程设计与教法学法、教学资源、课程考核以及课程组建设七个方面在全院范围内进行了说课示范。