2022 年 12 月，全校的教学工作临近尾声，线上线下同步教学、期末教学检查、期末复习与考试安排等工作顺利进行，院校两级教学督导正常进行督导工作，现将 12 月份的课堂教学督导工作情况进行汇总。

一、听课统计

12 月份全校教学督导认真履行听课职责，各学院及部门的教学督导中，数字艺术与设计学院听课相对较多，各学院及部门的领导干部也积极参与了课堂听课。

三、优秀教学案例（摘自督导员的听课评语）

黄波老师（软件工程系）

课程名:《HTML5 应用开发》

语言丰富，上课的内容趣味性很高，时不时和学生互动，了解学生的学习状况。

童浩老师（信息工程系）

课程名:《虚拟化与云计算》

讲课声音洪亮，深入浅出，学生接收效果较好。

邵晓芳老师（信息工程系）

课程名:《Computer Organization》

给留学生上课认真有耐心，每讲完一段，都会和学生互动，看看有无问题，学生反映积极。

张小华老师（数据科学与大数据技术系）

课程名:《Web 应用开发(Java)》

讲课有耐心，注重与学生的互动。

贾志东老师（计算机科学与技术系）

课程名:《操作系统原理》

备课充分，授课认真，语言幽默，线上授课流畅。

林晨老师（计算机科学与技术系）

课程名:《操作系统》

课程直播互动丰富，学生接受度好。

田远杰老师（财务管理系）

课程名:《国际财务管理》

教学态度严谨，备课充分。有扎实的专业功底和丰富的教学经验。教学目标明确，思路清晰，详略得当，善于调动课堂气氛，教学互动较好。教学平台与教学工具使用熟练，灵活采用多种授课方式，具有一定的启发性，引导学生积极思考，主动学习。

曾令刚老师（财务管理系）

课程名:《投资学》

备课充分，授课严谨，教学基本功扎实，教学内容熟悉。注重对学生思想政治的正确引导，激发学生正能量。授课深度稍深，实践应用性强，学习难度稍难。条理清晰，重点突出，时间安排合理。教学平台使用熟练，有一定的教学互动。

韦兰萍老师（物流管理系）

课程名:《管理统计学》

为人师表，体现出良好师德师风。虽然是线上课堂但充满热情，互动良好，严格考勤。在内容上理论联系实际，认真点评学生作业。

李秦朗老师（日语系）

课程名:《基础日语（一）》

本节课为日语专业大一年级专业主干课程——基础日语（一）的线下课堂教学，教师首先对教材第七课的课文中的注释进行重点讲解，之后让学生朗读并翻译课文的基础会话部分。讲解过程清晰，方式合理，特别注重对重点知识的举例说明与扩展使用，使学生能举一反三。学生在课堂上一直表现出较高的配合度，学生在课堂上的活跃表现也说明课前有预习。

陈鸥老师（公共英语教学部）

课程名:《大学英语Ⅰ（三）》

本节课讲授 Unit 5 Will you be a worker or a laborer，教师用美剧摩登家庭的段作为开头，引出对于两种不同工作的选择的思考，并让学生发表意见，由此引出对于课文主题的探索。接下来通过梳理文章结构，长篇匹配等任务，对文章展开讲解。教学过程中做到了语言目标、能力目标和素养目标培养的有机结合，并根据线上教学内容的特点进行相应调整。

孟雯老师（公共英语教学部）

课程名:《大学英语Ⅰ（一）》

本节课讲授 Unit 7 When honesty disappears，教师在上课开头设置了几个诚信危机的情景，让学生做应对选择，开展小组讨论，让学生发表意见，并引导学生思考如何保持诚信的心，做一个诚信的人。接下来让学生练习 Text A 的 Read and Match，练习评讲过程中再次巩固四级做题技巧，并对文中长难句做了恰当的分析。教学设计巧妙，思政内容与课程结合紧密，课程做到了语言目标、能力目标和素养目标培养的有机结合。

张建华老师（商务英语系）

课程名:《专业指引与职涯规划》

本节课讲授的基本内容为 Learning Strategy of English as a Foreign Language。教师讲课深入浅出，通俗易懂，能够深深地吸引并抓住学生的注意力。课堂授课内容、讲授方法及教学组织能够根据学生的基础来设计，课堂生动有趣，活泼但不失严肃和认真，效果较好。

谢珍老师（商务英语系）

课程名:《国际市场营销》

备课充分，课程内容丰富有逻辑，能采用线上平台工具为学生展示教学内容，与学生在线互动良好，能通过提问、聊天区发言等方式增加学生互动。虽然是线上课，教师依然严格按照上下课时间进行教学，按照课堂纪律规范要求学生展示作业等内容。

张锐老师（英语系）

课程名:《跨文化交际》

教师对于《跨文化交际》课程的设计有独到之处，对于课程定位认识深刻，教学方法灵活多样，在课堂中循序渐进、润物无声地去渗透跨文化交际的能力和意识，善于激发学生的学习积极性和对跨文化知识的思考，注重培养学生的批判性思维和文化包容意识，鼓励学生敢于表达，善于表达，师生有效活动，课堂效果良好，课堂氛围活跃，学生获得感较强。

郑志静老师（基础教学学院）

课程名:《概率论与数理统计》

讲课思路及表达清楚明了，通俗易懂。通过实例引入概念，让学生对基本概念理解深入。教学效果良好。组织教学好。

余敏峰老师（基础教学学院）

课程名:《高等数学Ⅲ（一）》

语言流畅，声音洪亮，讲解详尽准确，与学生互动良好，基本知识熟练。

伏志老师（基础教学学院）

课程名:《高等数学Ⅱ(一)》

教学态度认真，具有良好的师德师风，授课深度、广度适中，条理清楚，重点突出，具有良好的教学水平。

陈慧老师（健康医疗科技学院）

课程名:《医学统计学》

备课充分，在 SPSS 软件应用讲解过程中能够耐心地向同学们演示如何利用软件进行数据整理与统计；学生积极性较高，教学效果好。

冯正宽老师（健康医疗科技学院）

课程名:《生理解剖学》

教学内容熟练，概念清楚，重点突出；能够充分应用解剖模型，富有启发性；学生课堂气氛活跃，学生积极性高涨。

许文博老师（健康医疗科技学院）

课程名:《放射物理与防护》

在授课过程中，教师声音洪亮，备课充分，讲解精辟，善于用设问的方式进行启发式教学；内容由浅入深，循序渐进，能和学生进行有效互动。

曲艺老师（高等职业技术学院）

课程名:《会计学基础》

备课充分，授课充满热情，教学基本功扎实，对教学内容熟练，授课形式丰富。课前有点名，课中有互动，课后有总结，非常受学生欢迎。

李月菡老师（高等职业技术学院）

课程名:《形态构成与产品模型制作》

授课前准备较为充分，对本课程的定位把握很到位，讲课逻辑性强，讲课风趣幽默，利用自己的海外经历优势现身说法，学生特别感兴趣，师生互动较好，课后布置作业详细。

袁铃老师（高等职业技术学院）

课程名:《数据仓库》

袁老师虽然是一位年轻老师，但是备课非常认真，授课充满热情，教学基本功有天赋，对教学内容熟练讲课生动，学生参与积极性高，每个学生都踊跃发言。