2021 年 4 月份全校的教学工作顺利进行，各二级学院的期中教学自查工作有序开展，院校两级教学督导正常进行督导工作，现将 4 月份的课堂教学督导工 作情况进行汇总。

一、听课统计

4 月份全校教学督导认真履行听课职责，各学院及部门的教学督导中，计算机与软件学院和基础教学学院/马克思主义学院听课相对较 多，各学院及部门的领导干部也积极参与了课堂听课。

二、 优秀教学案例（摘自督导员的听课评语）

姜珊老师（网络空间安全系）：课程名《Linux基础》

课堂教学善用启发式、讨论式教学，教学重点突出。对教学难点，善于应用通俗易懂的故事深入浅出地讲解，让学生印象深刻。教师语言风趣，亲和力高，课堂氛围好，是一堂教师与学生积极互动参与的好课。

杨波老师（网络空间安全系）：课程名《计算机组成原理》

声音洪亮，备课认真，基础知识扎实，给大一新生讲解面向对象，非常耐心，以生动的案例讲解知识点，课堂氛围很好。

牛璐老师（数据科学与大数据技术系）：课程名《Android应用开发》

教师备课充分，教学基本功扎实，对教学内容熟悉。授课深度、广度适宜，体现出了专业水平。能够采用启发式、讨论式教学方法，并运用“做中学，学中做”，理论联系实际。

杨露老师（物联网工程系）：课程名《单片机原理与应用》

杨老师授课思路清晰，备课充分，授课内容为复习四位数码管的工作原理和编程应用，讲解了独立按键的电路连接、编程检测原理，然后应用举例，讲练结合。

刘静老师（软件工程系）：课程名《移动应用开发》

该教师备课充分，上课充满热情，教学内容熟悉，严格考勤，授课深度、广度适宜，讲解时边讲边操作，以项目带动教学，合理体现“做中学、学中做”精神，学生积极操作，整体效果良好。

夏磊老师（软件工程系）：课程名《面向对象高级编程》

该教师备课充分，教学内容熟悉，授课内容为XAML基础，授课深度适宜，重点突出，条理清晰，采用启发式教学方法引导学生主动学习，学生学习较为认真，整体效果良好。

王宏老师（数据科学与大数据技术系）：课程名《Python机器学习》

老师备课充分，教学基本功扎实，对教学内容很熟悉，以抖音推荐系统为例，分析大数据分析的意义和常用方法。培养学生分析和解决问题的能力。

刘杰平老师（大数据管理与应用系）：课程名《Python语言程序设计》

备课充分，对教学内容非常熟悉，对教学平台和相关工具的使用非常熟练。以学生为中心，以项目带动教学，注重培养学生分析及解决问题能力。对作业点评及检查很到位，学习气氛很好。

肖泽晓老师（财务管理系）：课程名《会计学基础》

教师备课充分，授课充满激情。课堂教与学氛围良好，能充分应用启发式、参与式教学方法引导学生积极思考学习，是一堂很好的课。

汪云遥老师（市场营销系）：课程名《电子商务法》

教师授课充满激情，深度广度适宜，充分应用了启发式、参与式等各种教学方法，积极引导学生主动思维，主动学习，是一堂融激发学生思维的教学做一体化的好课。

章仪老师（市场营销系）：课程名《大数据营销》

授课充满热情，条例清晰，重点突出，学生对教学内容的理解情况很好。课堂气氛活跃，采用启发式、讨论式等多样化方式引导学生积极思考、主动学习。

罗晓莉老师（人力资源系）：课程名《薪酬设计与管理》

授课时善于用启发式的提问引导学生寻找和思考答案，节奏感好，不快不慢，能让学生在思索中主动学习。

江柳奕老师（动画系）：课程名《数字绘画》

作为新进教师，工作主动积极。根据自己在公司工作时积累的行业经验，梳理了一套更能适应行业岗位能力需求的数字绘画技法教学方法。目前已经完成数字绘画视频教程录制工作，完成PPT制作，为课程建设贡献较大。这样积极主动的教学态度值得我们学习。

于心老师（日语系）：课程名《基础日语（二）》

上课十分有激情，课堂气氛非常好，善于和学生互动。在正常课程内容之上增加了丰富的课外资料。对日本社会文化等多方面的详细介绍，不仅开阔了学生的视野，还给学生很强的代入感。接下来让学生熟悉课本内容，对一些重点段落进行朗读和翻译。并对课前预习作业进行检查和讲评。

陈欧老师（公共英语教学部）：课程名《大学英语I（二）》

教学态度认真，准备充分，教学内容非常熟悉。授课条理清晰，讲评到位。针对课文仔细阅读设计了能够让学生积极思维、主动学习的课堂活动。活动中让学生进行个人陈述，既培养学生的辩证思维能力和自主学习能力，又锻炼了学生的个人语言表达能力。满足了多样的授课方式要求，既有启发式、参与式又有讨论式。班级整体学习氛围良好，大部分学生都能认真听讲，完成学习任务。

黄雪玲老师（公共英语教学部）：课程名《大学英语II（二）》

教学基本功强，教学准备充分，教学过程流畅，课堂活动组织有条不紊。本节课主要做文章阅读分析。黄老师以阅读圈的形式分析了第三单元文章 Text A，然后形成了小组汇报和小组的阅读圈进行成果展示。学生参与活动的积极性较高，学习氛围好。

王冰老师（商务英语系）：课程名《翻译理论与实践（二）》

课堂效果很好，本节课的教学内容为长难句翻译，备课充分，讲解到位，授课难度和深度适宜。通过采用多种授课方式和教学平台，培养学生积极主动思考和探索，课堂氛围活跃。并且针对长难句翻译进行习题练习，解决学生们针对长难句翻译所需要具备的主从句分法，插入法，倒叙法的使用问题，效果非常好。

汪莹倩老师（商务英语系）：课程名《商务英语笔译（二）》

讲课认真细致有热情，课堂氛围活跃，学生和老师的互动很热烈。汪老师采用PPT进行说课，讲练结合，能很好的引导学生积极思考，解决问题。

曹颖老师（英语系）：课程名《英语视听说（二）》

课充分，教学基本功扎实，课堂用语使用规范。授课过程中情绪饱满，善于引导学生解决问题，与学生互动充分，课堂氛围较为活跃。认真布置并及时点评、反馈学生作业。授课内容条理清晰，结合时事，思政特色较为鲜明。

杨驰老师（英语系）：课程名《综合英语（二）》

杨老师教态及仪容端正，授课充满热情，授课深度广度适宜，讲解通俗易懂，同时课堂上巧妙地设计了课堂活动，激发了学生积极参与课堂活动的兴趣和热情，体现了“做中学，学中做”的教学精神，而且还设置了多种评价方式，结合了教师点评和学生互评。学生对教学内容的接受和理解情况较好，课堂气氛活跃和谐。

余敏峰老师（基础教学学院）：课程名《离散数学》

教师教学基本功扎实，备课充分，授课条理清晰，声音洪亮，富有感染力。

丁志瑛老师（基础教学学院）：课程名《高等数学》

备课充分，授课充满激情，能够将基本概念在实际问题中展现，让学生更直观理解，课堂互动较好。

王婷婷老师（基础教学学院）：课程名《体育》

教学经验丰富，教学方法运用得当，示范到位，能够充分调动学生的积极性，分组教学效果显著。

林雨倩老师（马克思主义学院）：课程名《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

处理教材有突破。讲课中对事件的讲解生动并注意与理论的结合。讲解中以情感人，师生关系融洽，教学效果好。

魏文娟老师（教务部）：课程名《健康风险评估》

魏老师教学经验丰富，专业基础功底扎实，讲解内容生动、详细，课件图文结合清晰明了，课程逻辑线清楚。与同学们互动多，课堂氛围活跃，学生参与度度高。

宁琳副院长（健康医疗科技学院）：课程名《生物信息学》

宁老师课程设计佳，教学能做到以学生为主，授课过程中以问题为引，激发同学们对同一事物的不同方面考量，最后再对问题进行辨析，能够激发学生的思考，培养学生的创新型思维，课堂气氛活跃，师生互动较多，教学过程符合学生的学习兴趣、特点。

陈慧老师（健康医疗科技学院）：课程名《生理学》

陈老师课堂上的整体教学效果非常好，教师在教学方面极认真负责，教师的基本知识技能过硬，因此，课上所达到的效果是很好的，指导具有针对性，使同学容易获得提高。课上教师很注意与学生的互动环节，尤其是陈老师互动的效果很好，语言也很生动、形象。得到同学们的喜爱，课堂互动效果较好。

王科贝老师（高职学院）：课程名《ERP原理与应用》

王科贝老师备课充分，教学基本功扎实，讲课节奏感把握到位，对教学内容熟练，授课形式丰富，课后布置作业详细，学生评价很高。

苟卓老师（高职学院）：课程名《经济学基础》

苟卓老师授课前准备较为充分，教学基本功扎实，讲课条理清楚，声音抑扬顿挫，学生非常喜欢，课堂互动较好。

冯译老师（高职学院）：课程名《Linux操作系统》

冯老师不仅讲授课堂知识，还讲述这门课的前景应用，能充分调动学生上课积极性，利用自己的海外经历优势现身说法，语言幽默，特别贴近学生，让学生耳目一新，非常受学生欢迎。