2022年10月，全校的教学工作顺利进行，各二级学院的“教学观摩月”活动和“领导会诊”等相关工作有序开展，院校两级教学督导正常进行督导工作，现将10月份的课堂教学督导工作情况进行汇总。

一、听课统计

10月份全校教学督导认真履行听课职责，各学院及部门的教学督导中，计算机与软件学院/数字艺术与设计学院听课相对较多，各学院及部门的领导干部也积极参与了课堂听课。

二、 优秀教学案例（摘自督导员的听课评语）

吴江红老师(计算机科学与技术系)

课程名:《程序设计基础(C语言)》

授课充满热情。语速适中、通俗易懂，能够体现课程水平。能够及时讲评作

业，在复习的基础上展开新内容。注重与学生互动，采用启发式、讨论式教学，学生积极性较高。

秦海玉老师(计算机科学与技术系)

课程名:《面向对象程序设计(C++)》

备课充分，对教学内容熟悉，本节课结合代码边讲解、边示范，条理清楚，重点突出。

仲宝才老师(软件工程系)

课程名:《移动应用开发》

声音洪亮，在讲授过程中通过提问与学生互动。教师讲解详细，授课深度、广度适宜，学生对教学内容的接受、理解情况较好。

刘静老师(软件工程系)

课程名:《面向对象程序设计(Java)》

备课充分，讲解清晰，授课深度、广度适宜，学生对教学内容的理解、接受情况较好。有练习、有互动。

黄波老师(软件工程系)

课程名:《HTML5应用开发》

备课充分，对教学内容很熟悉。授课深度、广度适宜，条理清楚，能够体现专业水平。结合实际项目，边讲边练，体现了“做中学，学中做”精神。采用启发式、讨论式教学，引导学生积极思维。学生参与积极性较好。

谭飞老师(网络空间安全系)

课程名:《操作系统》

采用知识回顾、新内容导入、实验任务引入、动手实操的教学模式，讲课充

满热情，选例生动有趣，互动性好，理论与实践相结合。

骆代富老师(网络空间安全系)

课程名:《程序设计基础》

准备比较充分，讲解清晰，使用生活中的例子讲解概念，比较生动。授课深度、广度适宜，学生对教学内容的理解、接受情况较好。有练习、有互动。

康晓娜老师(物联网工程系)

课程名:《物联网信息安全》

教态端正、态度认真、备课充分，对教学内容熟悉。能够严格考勤，对课堂纪律进行要求。授课通俗易懂，条理清晰，引导学生积极思维，课堂气氛良好。

吴平贵老师(信息工程系)

课程名:《无线传感网络》

教学基本功扎实，实践经验丰富，以样例代码为基础，分析功能，优化合并，引导学生逐步深入，提高学生参与性。

戴熙为老师(动画系)

课程名:《专业导引与职涯规划》

顺利完成课程教学任务，学生反映良好。完成教学后,又积极到力方公司学习最前沿的C4D三维广告动画技术，为后续的多媒体动画专业方向做充分的准备。

汪云瑶老师(市场营销系)

课程名:《经济法》

授课内容深入浅出，结合生活中的案例加深学生对知识点的理解，课堂互动

多，氛围活跃。

隆兰若云老师(电子商务系)

课程名:《经济法》

课前准备充分，课堂教态教法良好，案例与课程紧密结合，针对疫情不能到校学生开设直播，课后补充专业阅读材料。

王丰泽老师(大数据管理与应用系)

课程名:《Python语言程序设计》

课堂节奏流畅，知识点讲解细致，注重作业的评讲和反馈，注意适时与同学互动，课堂气氛较好，同时设计有趣的案例贯穿于判断分支语法的讲解之中，效果较好。

蒋芮老师(信息管理与信息系统系)

课程名:《Python应用基础》

备课充分，对知识点的描述准确，授课条理清晰，语言流畅，学生关注度比较高，与学生的互动很好，课堂活跃，能有效进行课堂管理和组织教学活动。

王堰琦老师(人力资源系)

课程名:《市场营销》

对教学内容熟悉，讲课生动有趣，案例讲解条理清晰，授课过程灵活采用多种方式，引导学生积极思考，作业点评认真，学生对授课内容接受度高，线上线下混合式教学若不出现设备信号问题会更好。

黄验然老师(物流管理系)

课程名:《采购管理》

为人师表，体现出良好师德师风。课堂充满热情，基本功扎实，严格考勤，先上线下一体化教学，双语教学熟练。

罗兴瑶(日语系)

课程名:《基础日语(一)》

《基础日语(一)》是日语专业大一的基础课程，也是专业核心课程，今年由于疫情的原因，新生的课程暂时安排在线上和线下同时进行，任课老师重点讲解了日语的入门知识，讲解方式深入浅出，提高了学生的学习兴趣，课堂参与积极。

李跃壁(公共英语教学部)

课程名:《大学英语Ⅰ(一)》

教学准备充分，PPT设计可读性与趣味性都做的非常好。学生听课非常认真，积极参与互动，文字语音形式多样。教学形式灵活，有讲有练，讲评到位，课后任务安排合理。授课语言标准，语速恰当，环节安排得当。教学活动多样，并且点评到位，学生积极性非常高，课堂气氛活跃。

李婷华(公共英语教学部)

课程名:《大学英语Ⅰ(一)》

备课充分，课堂充分引导学生，学生比较活跃，采用思维导图分析课文的结

构，便于学生理解和掌握，效果较好。与二十大结合进行课程思政，学生容易接受。

鲁英(公共英语教学部)

课程名:《大学英语Ⅰ(三)》

通过观看奥黛丽赫本电影作品合集的视频引出职业成就，积极引导学生对职业成就的思考，在文章结构分析时，侧重讲了各段落之间的连接词，该技巧是大学英语四级的快速阅读技巧，体现了日常教学与四、六级考试的紧密结合。讲解细致，教学方法多样，做到了做中学、学中做。同时课程内容与思政内容衔接自然，做到了润物细无声。

余佳(英语系)

课程名:《英语视听说(聆听生活)》

授课内容主要为复习前一周学生线上学习的重难点，系统讲解听力中英语重音的使用规则和意义表达，并针对学生的易错点进行听说强化训练。授课过程中，教师授课充满热情，授课内容重点突出、条理清晰，“讲解、练习、运用”有效结合，充分调动学生学习的积极性，课堂氛围活跃，教学各环节体现了教师扎实的专业素养和教学能力。

唐凌琳(商务英语系)

课程名:《高级英语(一)》

备课充分，上课节奏舒缓有度，学生参与度高，师生互动、生生互动频率高。老师能很好的调动学生参与度和学习积极性，本课程的阅读和口语交际环节，学生参与积极性好。很好的利用多媒体进行教学，合理体现了“做中学、学中做”的教学精神。

任丽萍(健康医疗科技学院)

课程名:《医学统计学》

备课充分，不仅备内容，也做到了备自己。教学内容熟悉，课程节奏流畅适

中，课程思路清晰，重难点突出，课程设计合理。

陈慧(健康医疗科技学院)

课程名:《健康心理学》

教态自然，语调亲切，板书工整扼要，能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。授课时，常举生活之中的例子，学生兴趣盎然，课堂氛围轻松愉悦。

周雨薇(健康医疗科技学院)

课程名:《专业导引与职涯规划(医学信息工程)》

与去年课程相比，老师节奏把握上有进步，肢体语言丰富，课堂气氛好，师生关系平等和谐，注重与同学们的互动环节，互动效果很好，语言生动、形象，积极调动了学生们的兴趣。

曲艺老师(高等职业技术学院)

课程名:《会计学原理基础》

备课充分，授课充满热情，教学基本功扎实，对教学内容熟练，讲课声情并

茂，肢体语言丰富，声音甜美，讲课特别富有节奏感。课堂练习适中，学生回答问题积极。

张朵老师(高等职业技术学院)

课程名:《Web开发技术(Java)》

讲课生动有趣，每次上课至少提前十分钟进入教室，学生也是提前进教室，课前师生互有问候，师生关系非常融洽。张老师讲课逻辑清晰，条理清楚，回答学生问题耐心周到，课堂互动较好。

李娜老师(高等职业技术学院)

课程名:《大学计算机基础》

课前准备充分，各种教学文档准备齐全，授课条理清楚，讲课语言简练，对教学内容熟练，重点突出，难点讲解详细，课后有布置作业，学生反馈积极。