在教学督导小组全体成员共同努力下，11-12月份课堂教学运行状况良好，现将2018年11-12月份的教学督导相关情况总结如下：

一、听课情况统计

11-12月份教学督导累计听课271次，教学运行正常平稳。

二、部分优秀教学案例

11-12月份教学督导听课中也有相当一部分课堂授课优秀的教师案例，教学督导评语摘编如下：

（一）计算机科学与工程系

1.任勉老师：对本次课的任务交代比较清楚，同学们目的明确，体现了学中做，做中学的教学思想。

2.杨云超老师：体现了精讲多练，对给出的例子讲解详细，通过不断的提问引导学生主动思考。

3.赵荷老师：讲课条理清楚，重点突出，结合实际，采用多种教学方法，如仿真、案例、学生讲解等，同学参与度较高，效果良好。

4.宫玉娇教师：

准备充分，教学内容熟悉。教学目标明确、教学案例丰富。教学内容安排适合学生接受，讲练结合，学生参与度较高，效果较好。

5.黄忠教师：

注重与学生之间的互动，课堂气氛活跃，学生参与积极性高，教学效果较好。

6.李丹教师：

从学生已经学过的一维数组出发，引出二维、三维和多维数组的概念，并结合板书使同学能够易于接受和理解。然后结合例题使同学对所学知识加深理解，获得了较好的效果。

（二）数字艺术系

1.王运栋老师：作为动画专业的专家教授，王老师起到了很好的专业带头作用，他严谨治学的态度值得我们全体教师学习。王老师上的课吸引的大量的外班学生和老师，上课的班级应到人数是37人，但是实到人数往往是50多人加若干老师。王老师上课生动有趣，案例准备非常充分，在教学生之前自己会画多遍，然后再拍成示范视频放给学生看，听课的学生受益匪浅，听课的老师也获益良多。

2.付饶老师：在2017-2018学年第3学期17级数字媒体技术专业静态网页设计课程中担任课程组负责人，并于2018年13日完成了项目成果展。不仅将教学态度、专业能力突出，而且带动其它课程组教师一起完成了结课成果展，表现突出。

3.刘依君老师：课程开始教师先讲评前期的作业，指出很多的问题，包括学习态度和抄袭行为。之后继续进行Sketchup软件绘图练习。绘制柜台和写字台等共四个物品。这种较为高强度的技术练习。对于学生来说是很有益处的。教师对学生的作业检查认真，讲课针对问题。

4.吴小融老师：作为动画专业的专家教授，吴老师起到了很好的专业带头作用。吴老师上课准备特别充分，PPT做的非常丰富细致。课间辅导也是细致入微，对学生辅导非常认真负责，学生进步明显。她严谨治学的态度值得我们好好学习。课堂教学方法多样，讲评、互评、讨论、示范等方法结合，教学效果明显。

（三）信息与软件工程系

1.王春秀老师： 教师教态端正，备课充分，授课的深度、广度适宜，学生对教学内容的接受、理解情况较好。合理体现“做中学、学中做”精神。点评学生作业认真。

2.屈强老师：以学生为中心，体现“做中学，学中做”精神，积极培养学生的语言应用能力。

3.张小伟老师：备课充分，授课充满激情，教学内容熟练。授课内容有深度和广度，德育为先，注重对学生思想政治、价值观、人生观、世界观的正确引导，激发学生的正能量。

罗国涛教师：教学资准备相当充分，理论与实践相结合；授课内容熟悉，讲解细致。

4.王彩老师：授课思路清晰，逻辑性强。授课课程充分体现了TOPCARES-CDIO的精神，全程任务驱动。任务布置，要求明确。备课准备充分，编程熟练。

5.夏磊老师：上课开始根据学生情况先检查学生作业存在的问题，并重点进行讲解。英语授课语言流利，概念清楚及相关内容解释清晰。备课充分，案例准备充分且循序渐进，条理清晰。学生参与度高，经常问问题。

（四）商务管理系

1.李扬老师：本月共三位督导员对李扬老师听课4次，涉及《无形资产评估》和《高级财务管理》两门课，均对李扬老师评价为A。督导员评语：“教师备课充分、严格考勤。授课充满热情，教学基本功扎实，在突发教学设备不良的情况下能灵活应变，与学生互动良好，学生参与度较高，教学氛围较好”，“以学生为中心，灵活采用多种授课方式，课堂气氛活跃”，“能结合相关知识进行拓展，引发学生兴趣额，运用多种教学手段调节课堂氛围，教学氛围融洽”。

2.林景新老师（台湾地区教师）：本月多名台湾地区教师来我校交流授课，系部组织教师进行观摩学习，督导员对林老师听课3次，评价较高。督导员评语：“林老师课堂气氛活跃，授课语言幽默风趣，与学生互动频繁，对于案例的选择能实时更新，本课用的案例是2018年11月25日的最新事件，能让学生与社会实践和课程内容结合”（听课时间为11月26日）。

3.李翀晖老师：教师要求教室最后两排不坐人，学生能前排就坐”，“在讲到竞争优势时，以学院为案例，分析学院的优势，并针对学生对学院的误解，给予正确的引导，引导学生公正看待问题，将德育融入教学”。

4.胡应林老师：“针对重点和难点进行集中讲解，辅助以案例完成讲解，帮助学生理清思路，认真布置和检查作业作为平时成绩的一部分。依据学生掌握的情况，教师提供更多的课外作业，提高学生的学习能力。对课堂纪律把控较好。”。

（五）应用外语系

1.吴林桧老师：教师讲解比较详尽，备课比较充分，对教材比较熟悉，学生们能跟上教师思路，能积极参与到教学之中，教学效果好。

2.屈强老师：教师业务熟练，备课认真充分，能兼顾学生水平，上课中采用讲解，跟读录音，朗读并翻译等方法，让学生参与到教学中，注重操练。学生们比较有兴趣。

3.麻亚东老师：教师将翻转课堂落到了实处，对课前任务进行了点评和巩固练习，确保学生掌握知识点；将信息化技术植入教学，利用蓝墨云平台进行签到和任务布置，师生课堂互动好，提升了课堂效率。

4.陈欧老师：能充分利用现代化教学手段，实施线上+线下教学，培养学生自主学习能力。

5.张晓雪老师：教师授课充满激情，教学用语规范，能保证三分之二以上英语教学用语。教学设计由浅入深，能充分有效地训练学生的语言技能。由于实施翻转课堂，参与练习的学生数也较多。在教学内容里嵌入了思想教育，激发学生的正能量，体现了通识教育的特征。

6.蔡华老师：教师注重学生口译能力的培养，符合本课程要求，学生展示时学生担当评委点评，教师补充，充分体现了以学生为中心。教师上课比较流畅，师生配合较好。学生们课下准备充分。

7.兰萍老师：教师基本功扎实，对教材非常熟悉，教学具有启发性，能让学生思考开动脑筋，注重学习技能的培养，教学比较实在，花哨的东西少，学生们学习比较认真，与教师要求严格有关。学生们教材上记录东西较多。