在学院各位督导员的共同努力下，2018年3月份教学督导工作顺利开展，现将情况总结如下：

一、教学督导听课工作组织完成情况

全院教学督导听课合计169人次，教师互听273人次，个别系部无统计数据。

各个系部均按照学院要求，组织了专门的教学检查小组，深入教学第一线进行教学检查。检查结果表明，教师能够严格遵守学院教学纪律，基本都能提前进入课堂进行课前准备，无不良教学行为及教学事故出现。3月份学生学习状态良好，出勤率较高。

二、总体督导评价综述与优秀示范介绍

质量部督导听课：

1.代群（大学物理）：上课起立、分组点名。激励式的教学方式，引发学生兴趣；讲解清楚，条理层次分明；重点突出，难点突破做得比较好；教态自然大方，有激情；PPT也做得好；有很强的课堂把控力和比较丰富的课堂教学经验。教学效果好。

2.赵光（计算机网络）：教态大方，笑容可掬，条理清晰、层次分明，重点比较突出；讲解细致入微，案例得当，学生听课认真，气氛活跃，PPT做得美观大方。

3.邬婷（马克思主义基本原理）：教态自然大方、声音洪亮；观点正确，条理清晰，语言比较丰富，成语运用比较多，有助于比较好的理解课程中的哲学概念；教学效果比较好，学生听课认真。

4.杨云超（数据结构）：链表中的指针是数据结构课程的重点和难点之一，杨老师讲授过程中声音宏亮，教态大方，授课有激情；条理清晰、重点突出，尤其是难点的突破能够按内容分解后各个击破、效果比较好；与学生的沟通与互动总体不错，课堂教学效果不错。

5.刘文涛（IT英语阅读）：讲授风格节凑适合，课堂中能够运用当前流行的课堂教学管理软件对学生进行考勤、作业提问等进行互动和交流，教学方式灵活多样；学生分组配对阅读，也有一定的特色；与学生沟通流畅，交流讨论式的教学风格更易于激发学生兴趣。

教师教学工作普遍比较认真；特别是一些进校不久的年轻教师例如陈汉杰、何曦等青年教师的课堂教学效果有了明显的进步。

计科系督导听课

1.吴云周：讲授内容是MySQL创建数据表，引导学生思考建表考虑的方方面面，以此来引出对数据类型、精度、长度等知识点的讲解，避免枯燥单一的知识点学习，层次分明，重点突出，课堂学习气氛好。

2.黄婧：分门别类介绍网页的框架集frameset，上课态度认真，教学内容熟练，讲课思路清晰，层次分明，重点突出。适时应用版书和图示强化教学效果。

3.谢绍斌：内容熟练、教学经验丰富、讲解详尽、语气语调抑扬顿挫、如慈父般谆谆教诲。学生积极配合，效果好。

4.施刚：教学基本功扎实，备课充分，内容熟练，信息量适中，思路清晰，层次分明，结合板书，学生更易于接受，讲练结合，课堂气氛良好并能引导学生积极思维。

外语系督导听课

1.孙放：阅读填词是写作课中行之有效的手段。课中老师善于启发学生关注衔接的手段和技巧，使学生在“做中学，学中做”，枯燥的写作课变得有趣、有意义。

2.谭赞：谭老师语速适中，发音清晰，能较好吸引学生的注意力。课堂中讲练结合，注重理论联系实际。

3.麻亚东：教学基本功扎实，通过练习讲解，分析句子结构，引导学生习得汉英翻译技巧，引导学生积极思维，主动学习。同时嵌入四级考试内容，值得推广提倡，特别是对新入职教师。

4.唐凌琳：不少学生认为语法枯燥乏味，不愿学，但唐老师能紧密结合生活，将概念融于真实生活，解决生活中的语言现象，充分体现了Grammar is the slave of language and serves the language. 同时将学生分为若干学习小组，制定计划，培养学生自主学习能力，是一种很好的课堂教学模式。

5.杨云庆：杨老师教学基本功扎实，讲解条理清楚，语言幽默、有感染力，能很好吸引学生的听课注意力。通过提问、举例等方式启发学生积极思考，并在教室来回走动，关注到每个学生的听课状态，很好地把控住整个课堂。学生听课状态非常好，虽然是大班，但所有学生都在认真听课，包括最后一排的学生。虽然学生人数较多，但杨老师能记住学生的姓名和课堂表现，并有目的性地抽点学生回答问题，可见其教学用心度。

基础部督导听课

1.肖键：准备充分，信息量较大，能将两会热点，十九大精神融入政治课教学内容中。组织学生进行讨论并分享讨论结果。

2.郭亚军：对假期作业进行点评和总结。教学中注意帮助学生理清学习主要内容，介绍学习方法和教学方法，知识点讲解清晰，来龙去脈交代清楚。

3.黄冉：认真备课，熟练讲解，思路清晰，能关注学生的接受情况并及时进行调整。

数艺系督导听课：

1.周爵禄：周老师本节课主要安排是点评作业，首先回顾了作业要求，接着进行了整体共性问题点评，指出了此次作业所暴露的问题，同学们存在哪些不足之处。并打开几位同学的作业请其他同学进行点评，查找有没有错误的地方后，分步骤进行了详细示范，学生听课认真，课堂参与率高。

2.王亭亭：王老师的教学方法比较有效，让学生合上电脑，专心听老师讲了3-5个步骤，并在每个步骤中说明了所使用的工具特点，让学生知其然并知其所以然，学生听明白后，开始专心制作，老师个性化辅导，效果较好。

3.林尧：林尧老师擅长人体解剖，有较丰富的人体解剖教学经验，教学资料非常丰富；林老师无偿贡献出了自已的教学资料，并且对人体解剖内容进行三次非常专业的内部分享讲座，教师们在林老师的分享讲座中动画速写基础能力也得到很大提升；教学效果得到了明显的提升。

4.王运栋（刻光工作室）：刻光工作室在王运栋老师的领导下学习氛围非常好；学生只要没课的时候都会来的工作室学习；王运栋老师制定了详细的工作室教学计划，每天都组织相应的教学活动。除了传授知识之外工作室还非常注意职业素养的培养。目前学生的学习态度、团队意识、日常行为习惯都有了显著的改变。