在教学督导小组全体成员共同努力下，9-10月份课堂教学运行状况良好，现将2018年9-10月份的教学督导相关情况如下：
一、听课情况统计
9-10月份教学督导累计听课194次，教师互听162人次，部分系部为统计教师互听人次。各个系部均按照学院要求，组织了专门的教学检查小组，深入教学第一线进行教学检查。检查结果表明，教师能够严格遵守学院教学纪律，基本都能提前进入课堂进行课前准备，无不良教学行为及教学事故出现，教学运行正常平稳。
二、部分优秀教学案例
（一）基础部、思政部
1.李斌：《大学物理》，概念清楚，讲练结合，启发学生进行思考，语言优美，快慢节奏适中，由浅入深，步步推进。此教学方法值得大家借鉴。
2.许义文：教学经验丰富，教学方法灵活多样。教师上课有激情，善于调动学生，启发学生。讲解生动、贴近生活，课堂氛围和效果都很好，值得学习。
3.蒙立：《高等数学》，上课前完成考勤，要求学生全部坐教室前面。教学环节完整，讲解循序渐进，学生易于理解，学生参与度高。
4.刘国跃：《大学物理》，准备充分，在授课过程中，引导学生积极思考。通过对解题过程的详细半数，培养学生的逻辑能力和动手能力。
5.李敏：思政课，大班、大教室，要求学生按片区入座秩序井然。教学经验丰富，有亲和力。讲解条理清晰，语速适中，互动良好。
（二）计算机科学与工程系
1.谭飞：让每个小组（共12组）的同学都来当评委，并对需求、功能设计等5个环节进行评分，每组演示完后，当场公布各组评分。这样不仅保证了答辩分数的公正与透明，同时促进学生之间的相互学习。
2.曹晶垚、唐远涛老师组，首先让学生分组汇报和演示，然后一人负责一个班级，每个学生到老师处演示和讲解代码。这样老师能清楚的掌握每个学生的学习情况，避免混水摸鱼。
3.王会、宫玉娇老师组，王会老师站在讲台上指导和点评学生答辩，宫玉娇老师坐在最后排管理课堂秩序和评分，学生使用话筒答辩声音洪亮。不少班级是两个老师都坐在第一排听学生答辩，没法管理后面的学生。
4.黄忠、邵凯老师组，因学生人数少，不分组，每个学生都要完成汇报和答问。
（三）商务管理系
1.陈鹏：教师课前准备充分，基本功较为扎实，内容安排合理；破冰环节很成功，既让学生了解课程的基本知识，有活跃了课堂气氛。
2.杨柠嘉：课前准备较充分，课程内容安排较为合理，课堂内举的案例是贴近生活的或来源于生活，教师教态自然，课堂气氛活跃。
3.曾文莹：备课较充分，课程导引内容设计较合理，能运用‘五新’进行教学。
（四）信系与软件工程软系
1.张小华老师： 为人师表，态度认真，备课充分，教学基本功扎实，严格考勤，教学内容熟练，讲解需求分析，周报编写，授课深度、广度适宜，学生对教学内容接受情况良好，以学生为中心，学中做，引导学生积极思维，教师进行指导。
2.王春秀老师：老师严格考勤，讲课声音洪亮，备课比较认真。授课深度、广度适宜，通俗易懂，以学生为中心，灵活采用多种授课方式。
3.段恩泽老师：备课充分，能激发学生正能量，能做到做中学，学中做，能做到理论联系实际。
4.黄波老师：将毕业设计与课程结合，能够体现T-C能力培养，以项目带动教学，体现做中学，学中做思想，注重分析与解决问题的能力。
5.贺敏老师：课前班长考勤，教师监管，保证效果又节约时间。讲课声音洪亮，语速比较适中，条理清楚，采用案例教学，学生接受度高。
6.杨佳教师：教学资源准备的相当充分、丰富，学习氛围好；课堂提问难度控制较好，学生积极性很高，交互好。
（五）数字艺术系
1.王方方：王方方老师参与了为期两个月的2018国家艺术基金项目“一带一路”汉字力量—中国汉字水墨国际交流高级创作人才培养项目后，回来再全系为大家做了一场学习汇报，将自己所见所学所理解到的都于大家做了分享。
2.康颖：本次课程是以图框绘制项目为例讲授AutoCAD直线、矩形、倒圆角等命令，老师对每个步骤都进行了讲解，并做了示范，示范完成后，同学们自己练习，老师走下讲台对每个同学的学习情况进行了解，并有针对性的个性辅导。学生学习积极性高，效果较好！
3.李林芳：专业教师李林芳与台湾交流教师江明锦共同在2017-2018学年第三学期《影视短片设计-摄影方向》在艺术节的背景下进行了成果展览。这是本团队进行成果展览的开端，为专业成果的梳理和展示建立了一个良好的开端。
（六）应用外语系
1.杨帆：上课基本功扎实，讲解透彻，头头是道，能随时利用互联网接受最新相关讯息，学生融入性高，能紧跟教师思路，教学效率很高。
2.杨云庆：教师授课经验丰富，课堂把控能力极强。大部分学生能够认真参与到学习活动中，气氛良好。学生纪律较好，无课堂违纪现象。语言点讲解详细，讲练结合。
3.李艳平：采用问题的模式让学生对学过的内容进行复习。用贴近生活的示例解释比较抽象的语言学概念，讲解深入浅出，学生接受程度和互动较好。教学内容与职业证书考试结合，实用性强。
