2014年10月份督导工作月报
在学院各位督导员的共同努力下，在各系部领导的大力支持下，2014年10月份《督导听课记录表》已经收齐并经初步统计，现通报如下：
1.共收回10月份《督导听课记录表》80份（其中：基础部8份；外语系8份；信管系10份；计科系26份；艺术系9份；部门19份）。
2.本月大量《督导听课记录表》及督导员对以下部分教师的评价均说明，我院教师队伍的整体水平是好的或比较好的。
对徐建华老师的评价：
“教师提前10分钟进入教室，超前做好各种教学准备；教师教态良好，表达能力强，讲课熟练、清晰、流畅，语速快慢适当，有条理，有吸引力；教师备课认真，课件制作完好，清晰，引人注目，PPT中穿插有大量配合文字知识点的彩色图片（几乎每一页面都有相应的图片），使得教学内容有血有肉，有利于学生进一步消化理解；能理论联系实际，精心选择了许多视频，有利于配合教学，吸引学生，活跃课堂，避免沉闷；教师教学基本功扎实，讲课层次分明，重点突出，教学内容充实饱满，并能适当穿插问答、提问等师生互动，引导学生积极思维、主动学习；能较好地做到讲练结合，适当让学生上台演练站姿、坐姿等礼仪规范，并有一定的加分鼓励措施，老师再进行必要的示范、点评，较好地体现了“做中学、学中做”精神；能注意全面贯彻T-C精神，在课件中包含有技能点、素质点等教学要求，并贯穿于课堂教学全过程之中；能教书育人，将礼仪规范与日常行为相结合，及时对学生进行教育；教学纪律良好，课堂气氛良好，教学效果良好。”
对吴林桧老师的评价：
“吴老师上课充满激情，在课堂中能有效关注学生需求，并注重根据学生的需求和现有水平开展各项课堂活动；课程各环节之间衔接自然，过渡恰当，在每次课中嵌入presentation任务，以锻炼学生的口头表达能力和胆量；各种教学任务设计合理，以课程导入开始新课，其导入活动多样，听、说皆有，体现了英语教学活动中从输入到输出的完整过程，再到新课课文的略读和仔细阅读技巧训练，不仅锻炼了学生的阅读技能，同时帮助学生有效地梳理了课文结构，对学生的写作能力也起到了一定的作用。讲课过程中，老师关注小组讨论和合作，课堂气氛良好，学生配合积极，师生互动好；老师在下课前最后3-5分钟选取最新的时事简讯，帮助学生养成阅读新闻的习惯，同时向学生普及了一些常用新闻词汇。总之，吴老师的课很好地体现了综合英语的综合性。”
对许林涛老师的评价：
“对学生课外学习很重视，对学生课外学习有要求，能认真布置作业，要求学生课外经常画素描、速写或写生，定期收交并讲评，促进了学生绘画水平的提高；将上次课的学生作品分组摆放整齐，先抽出几位学生发言，要求学生选出自己认为最好的和最差的作品，并要求学生讲出好在什么地方，差在什么地方，引导学生找出问题，促使学生们动脑筋评判作品的优劣，调动了学生自主学习的主动性、积极性；学生发言后，老师集中进行重点点评，老师的点评针对性很强，很专业，很精炼，很到位，有吸引力，有启发性；老师讲评时课堂纪律良好，几乎每一个学生都在认真听讲，课堂气氛很好，体现了老师知识面宽广，专业基础深厚，教学基本功扎实；老师个别指导认真，能注意纠正学生的一些不良的绘画习惯；在每次课（4学时）中，老师集体讲课、讲评的时间与学生练习的时间比例把握得当，较好地做到了集体讲课（讲评）与学生练习两方面合理兼顾，体现了老师认真负责的精神；由学生作品看，学生们进步明显，整体教学效果良好。”
对李丹老师的评价：
“在Mac实验室上课，学生们在老师的指导下，边学习，边在自己的机器上练习敲代码；学生不多，老师不必用麦克风，学生们基本都在认真听老师讲课，也有的在沉思、思考老师讲课的内容，课堂纪律良好，课堂气氛良好；老师上课态度认真，备课充分，讲课熟练，基本功扎实，讲课思路清晰，学生们听老师的讲课，可以说是一种享受，老师能将枯燥无味的代码讲解变成学生们的兴趣，甚至还使学生们联系到自己未来将要从事的职业。”
对曹洁老师的评价：
“老师备课充分，教学基本功扎实；所设计的各个教学环节能充分地吸引学生，让学生全身心地投入；课堂气氛活跃，学生参与度高，团队、个人都得到充分展示；布置课外练习以团队合作、提升能力为目标，课堂考评环节合理。”
对何婕老师的评价：
“教师教态自然，声音亲切，有较好的课堂亲和力；师生互动性好，学生听课率达到100%，无玩手机、睡觉、开小差的学生；善于用生活中的案例来说明教学知识点，学生能听懂，有共鸣，易接受”；“教师善于结合生活中常用的案例来讲解知识点，教学内容丰富，并能激发学生的积极性，经常与学生互动，学习氛围好；能经常在课堂内走动来控制课堂纪律，维护课堂纪律，全班几乎没有学生玩手机、睡觉。”
以上各位老师们成功的经验，值得我们每一位教师认真借鉴（应认真看看他（她）们都好在什么地方，哪些地方值得学习）。
3.制作良好的PPT
“精心制作了效果非常好的PPT，有趣味，有个性，有吸引力，清晰且字体大小适当，精心收集了大量图例，丰富多彩、图文并茂，很好地配合了理论教学”；“图例丰富动人，精心选取了有代表性的全面介绍工业设计的视频，从而提高了学生们的学习兴趣并避免了课堂的沉闷。”（王亭亭）
“课件制作完好，清晰，引人注目，PPT中穿插有大量配合文字知识点的彩色图片（几乎每一页面都有相应的图片），使得教学内容有血有肉，有利于学生进一步消化理解。”（徐建华）
“PPT制作良好，清晰且字体大小适当，精心收集了大量图例，丰富多彩、图文并茂，较好地配合了理论教学。”（罗艳）
“能理论联系实际，并精心选取有代表性的案例、视频，提高了学生们的学习兴趣并避免了课堂的沉闷。”（黄玉洁）
“老师能理论联系实际，以实例引入线性代数、行向量、列向量等概念，学生易于理解；能较好地做到讲解与例题紧密结合，以帮助学生及时进行消化理解。”（谢小凤）
“收集了 大量图例，以图例说明理论概念，有时同一个PPT页面，其左侧为文字，右侧为图例，效果很好。” （刘晗）
“精心选择了大量图片、作品，可谓丰富多彩、引人注目，并以图例说明理论概念，或对各种图例进行对比分析来说明知识点，教学内容充实饱满。”（曹静）
以上各位老师们的基本经验就是理论联系实际，以图例、案例、项目、作品、视频等大量实例来充实教学内容。以上各位老师们的经验值得我们认真借鉴。
4.重视学生课外学习，认真布置学生作业
有督导员在《督导听课记录表》中指出：“布置作业、检查作业、展示作业都很重要，缺一不可。” 有督导员在对许林涛老师的评价中指出：“对学生课外学习很重视，对学生课外学习有要求，能认真布置作业，要求学生每周课外画素描、速写或写生，定期收交并讲评，促进了学生绘画水平的提高。”督促学生课外学习是促进学生主动学习的重要手段，是提高教学质量的重要措施，不能光靠课内45分钟。课外学习包括复习、预习、做作业、小结、总结、阅读参考书等。一般来说，复习、预习、小结、总结、阅读参考书等课外学习活动主要靠学生的自觉性，是弹性的，而做作业则应该是刚性的，是要求学生必须全员完成的，因而也是最重要的，是必不可少的。
5.督导员典型评语摘录：
经验点滴
“课件制作完好，清晰，引人注目，PPT中穿插有大量配合文字知识点的彩色图片（几乎每一页面都有相应的图片），使得教学内容有血有肉，有利于学生进一步消化理解。”（徐建华）
“老师在下课前最后3-5分钟选取最新的英文时事简讯，帮助学生养成阅读新闻的习惯，同时普及了学生的一些常用新闻词汇。”（吴林桧）
“在每次课（4学时）中，老师集体讲课、讲评的时间与学生练习的时间比例把握得当，较好地做到了集体讲课（讲评）与学生练习两方面合理兼顾，体现了老师认真负责的精神。”（许林涛）
“讲解程序时，同时使用了程序流程图，方便学生理解思路。”（杨云超）
“每讲完一种方法，马上让学生练习，并有布置，有检查，督促学生完成，较好地体现了“做中学，学中做”精神。”（缪海燕）
“点名前布置思考题，使得点名时同学们有事干，体现了课堂设计很重视细节。”（金瑾）
“在重要知识点的讲解时，能结合作品的背景资料讲解，让学生对作品的创作背景有较为深入的了解，扩大了学生的知识面，效果较好。”（王方方）
“讲解的专业知识较深入，与行业紧密结合，示范准确、快速，语言风趣，学生听课认真。”（奉代远）
“善于用生活中的案例来说明教学知识点，学生能听懂，有共鸣，易接受。”（何婕）
“所设计的提问、讨论、小测试等环节能充分调动学生积极性，与学生的互动良好，学生参与度高。”（周应君）
以上“典型督导员评语摘录”汇集了许多教师的点点滴滴的宝贵经验及督导员们的改进建议，其针对性很强，非常切合我们的实际。
请各系（部）领导参考，并请转发本系部全体教师以供各位教师们参考。
教学质量管理与保障部
2014-11-10
