2011-2012学年，学院全面推行TOPCARES-CDIO人才培养模式改革，以专业建设为龙头，以课程建设、项目建设和教材建设为重点，以专业核心应用能力培养为主线，以项目为载体，TOPCARES-CDIO进项目、进教材、进课堂,取得了明显的教学效果。为进一步深化T-C改革，持续改进，必须向利益相关者尤其是学生提供调查反馈的系统，形成闭环。质量部于六月下旬（第17-18周）期间，组织了2011级本科生专业调查。本次调查采用实名、网上在线调查。

此次调查内容15项，涉及学生对专业了解的途径、对专业满意度、对双语教学、对ＴOPCARES_CDIO人才培养模式了解情况等方面，另外，增加了学生具体评论意见。 2011级本科565人参与调查，占本科总人数的64%。

从我院整体情况来看， 92％的学生认为“双语教学”对专业学习及未来就业有帮助。学生对所学专业满意度75％，高出全国平均水平，高出“211”院校。

麦可思公司调查数据显示，2011级全国大学新生对专业的满意度，“211”院校新生对就读专业满意度2011年9月为65%，10月为66%；非“211”本科院校新生对就读专业满意度9月为60%，10月为57%。