在学院各位督导员的共同努力下，在各系部领导的大力支持下，2012年9月份《督导听课记录表》已经收齐并经初步统计，现通报如下：

1. 本月大量《督导听课记录表》及督导员对以下部分教师的评价均说明，我院教师队伍的整体水平是好的或比较好的。

? 对王春秀老师第一堂课的评价：

“学生提前到达教室，出勤率高；教师教风严谨，基本功扎实，表达清晰，语言精练，快慢适当，讲课有激情，有吸引力；教师掌控课堂的能力强，课堂纪律良好，教学秩序良好，课堂气氛良好；能理论联系实际，能以实例带动教学，并能结合优秀毕业生对学生进行教育；教学内容充实、饱满，并对学生的课外学习有合理要求，对学生形成了一定的学习压力，充分体现了教师的责任心；

本次课为第一堂课，教师能紧扣专业培养目标，逐层讲解课程介绍、课程达成目标、为什么学、怎么学、考核、课堂管理及要求、教材与教参等；教师知识面宽广，对课程及课程与专业之间的关系理解深透、把握到位，并能简要地介绍CDIO理念及项目教学，初步使学生结合专业了解了课程、知道了为什么学、学什么、怎么学，提高了兴趣，建立了信心，从而较好地达到了第一堂课的教学目的。”

? 对李丹老师的评价：

“这次第一堂课，充分展示了老师的专业功底，广博的专业知识，即我们所说的“要给学生一碗水，老师要有一桶水”的具体体现，老师从课程名称开始，娓娓道来，带领学生进入编程的殿堂，介绍了课程的特点、学习的重要性、在业界的应用、编程的思维等，这对于新生是很重要的；能教书育人，对学生指出，进入大学学习要有规划，今后毕业就业时才有主动性；讲课时注意启发学生，引导学生朝着正确的方向思维，值得学习；教学功底扎实，授课语言简练，针对性强；老师强调编程思维的训练，而非语法，这是学习编程语言类课程的正确方法，值得同类课程的老师借鉴、学习，特别是年轻老师。”

? 对温荷老师的评价：

“课堂讲解与生活实例相结合，易于理解；通过操作示范，讲、做、演练等多种形式相结合，比较好地调节了课堂节奏，课堂效果很好；

第一次课就留下了课后的任务，第二次课检查结果并对重点、要点进行讲评，不错，高效，同时培养了学生的自学能力；课堂主题明确，讲课思路清晰，过程讲解清晰。”

? 对黄文富老师的评价：

“该门导引课程教学内容组织有特色，逻辑性强，能体现学习规律，符合第一堂课程要求的教学特点。多采用以问题引出问题，从生活出发，产生联想，提高学生的学习兴趣。教师讲课条理清晰，案例准备充分，重点突出，图文并茂，能采用多种教学方法进行教学。在讲完每个问题后，进行了很好的归纳。这是一堂较为理想的授课。”

? 对徐建华老师的评价：

“本次课是该门课程的第一堂课，教师按课程导引的要求组织了课程内容。结合小学期的实践内容，很好地讲述了本课程的学习总体目标，并对课程内容模块的要求和基本内容进行了阐述，能有效地体现出课程的目标、作用和学习要求，是较为理想的第一堂课。”

? 对段孙放老师的评价：

“本次课为第一堂课，教师对本门课程的学习内容、成绩构成、纪律要求等进行了清晰的说明。在纪律要求中，对奖励、惩罚的项目进行了细化。从中可见，教师对课堂管理的控制力强，教学经验丰富。随后的新课讲解，与学生的互动较好。教师在课堂中走到较多，很好地顾及到了各方学生，讲课熟练，有亲和力。”

? 对段永佳老师的评价：

“本次导引课程，教师准备相当充分，讲解清晰，多数学生认真听讲，通过自由提问等方式，师生互动效果很好。”

? 对吴林桧老师的评价：

“教师上课有激情，多以问题启发学生，带动学生思考；教师全英文教学，英语氛围浓厚；学生较为积极，互动性良好。”

? 对谭小军老师的评价：

“语言流畅，重点突出，讲解详细；能与学生积极互动，课堂氛围轻松；能示范与讲解结合，能结合学生作业，将问题穿插于整个课堂，不断解决学生问题，教学效果较好。”

? 对王会老师的评价：

“一开始就对学生进入大学后应注意的事项、应养成的习惯等给予贴心的建议，这对于大一新生非常重要；课程内容、考核、管理等要求明确，课上有足够的信息量；第一次课通过一些小游戏调动学生的学习兴趣；老师教学功底扎实，讲解条理清晰，讲解过程注意引导学生思考，课堂气氛比较活跃。”

? 对赵文革老师的评价：

“作为第一堂课，对课程定位介绍清晰、目标明确、要求清楚；教师教学功底扎实，语速适中，通俗易懂，业务知识娴熟；在介绍新知识的同时，老师注意引导学生复习以前所学过的内容，既达到了复习的目的，又体现了课程的前导、后续关系。”

以上是对我院教师队伍的肯定，并代表了我院老师们的成功的经验，值得每一位教师认真借鉴（应认真看看他（她）们都好在什么地方，哪些地方值得学习）。

2. 典型督导评语摘录（封莉；刘福刚；侯宗浩；王春秀；段永佳；张兵；许林涛；熊永福；胡宗清等老师评语）：

? 经验点滴

“教师能以典型视频图片（毕业生劝业的短片；哈佛大学临晨4时的图书馆的照片）对学生进行教育，激发学生学习的主动性。”（贺敏）

“教学内容充实、饱满，充分体现了教师的责任心。”（张小华）；

“教师实践经验丰富，知识面宽广，能广泛联系实际，教学案例充实饱满。”（卓能文）

“教师准备了大量实例，充分说明了学习本课程的重要性与必要性，可以较好地激发和调动学生的学习积极性。”（王璐）

“教师在点名时布置思考题，能更有效地利用课堂时间，值得推广。”（王春秀）

“该门课程为综合实训课程，教师讲课条理清晰，案例准备充分，重点突出，能采用多种教学方法进行教学。”（张池）

“教师能够按照T-C理念进行项目、案例牵引法授课，内容安排丰富，体现了T-C教学的基本要求。”（宋艳）

“用多种方式让学生写、读、用，课堂学习气氛好，学生学习认真。”（于洁）

“教师语言流畅、风趣、幽默，知识点讲解详细，联系实际生活用品讲解立体造型，学生能更好地理解。”（林尧）

“教师对课堂的节奏感把握较好，有大量的案例鉴赏分析，内容生动，学生听课情况良好。”（陶雪花）

教学质量管理与保障部

2012-10-15