文/网络工程1班 刘浩强

好课程应该有实际的教学效果，老师教得轻松，学生学得舒畅。

托尔斯泰有句名言：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”这里不妨套用一下：平庸的课是相似的，好课各有各的精彩之处。

现在的人都是喜欢精彩的，不喜欢平淡无奇，一点心意都没有，所以有许多的人喜欢冒险等刺激的运动。我们的课程也是一样的，如果我们不能只是照本宣科，那么学生就会把学习当成一件很严肃的事情来做，他们的心里就会有一种无形的压力，让他们不能打开思维，想的更多，慢慢的就会形成死读书的习惯。书呆子大概就是这样来的了。

纵观古今，一个好的老师并不只是他的文化水平很高，有着我们不懂得知识，还体现在他能够把他的只是传递给他的学生，并且使他们都能够听懂，变成他们自己的。这就是一个好的课程说起到的作用。

一节好的课程可以让学生和老师都有一种愉快的心情。例如，我国著名的老师支玉恒就是这样的例子。有一次他在给他大家做了自我介绍后说道: 谁敢叫一声我的名字？”同学们都怔住了，学生怎么能直呼老师的名字呢？有些胆小的我当然不敢了，有一个同学举了手，他站起来说：“支玉恒老师。”老师却说：“错了，我的名字只有3个字，你给我说成5个字了。”又有一个同学站起来说：“支玉恒。”支玉恒老师有趣地说：“到！请问阁下有何吩咐？”那个同学吓得说不出话来了。台上台下早已被支玉恒老师风趣的话语笑得肚子都疼了。老师见那个同学不说话，问道：“阁下怎么不说话了？”那个同学想了一会说：“请你给我们上一节课吧。”老师又说：“上一节课没问题，我还要给你们上两节课呢！”台上台下又是一片笑声。支玉恒老师和我们就在这欢笑声中上完了两节课

这位老师别开生面的说法给同学们还来了乐趣，调动了同学们的积极性。无疑，他的这两节课是成功的，是当之无愧的好课程。

综上所述，好课程的定义其实很简单，只要老师能够教的轻松，学生也能够学习的舒畅且能够收获知识，那么它就是好的课程。同样的好的课程也是不会缺少精彩的，它就像一块磁铁一样吸引着我们听了还想听，让我们回味无穷！