在各位督导员的共同努力下，在各系部领导的大力支持下，2010年3月份《督导听课记录表》已经收齐并经初步统计，现通报如下：

1.共收回3月份《督导听课记录表》86份（其中：基础部3份；外语部13份；信管系20份；计科系23份；艺术系11份；教务部3份；质量部13份），督导员月人平督导听课4.8次；

2.大量督导听课表说明，我院教师队伍的整体水平是好的或比较好的。在督导听课记录表评分栏共20条之中，大部条款获得满分或被扣分较少，如：责任心强，备课充分，讲课熟练；遵守教学纪律，准时上下课；语言规范、清晰、流畅；讲授知识系统、准确，详略适度；合理运用现代化辅助教学手段，合理运用电子教案；教学组织严密，教学环节完整、有序等；

对几次优秀课的评价：

“表达清晰、有序、熟练，板书标准、规范，课堂结构有系统复习，有新课，有归纳总结，有必要的问答、讨论，能以实例引入，提出问题，循序渐进，例题也能步步展开，讲清步骤，能适合多数学生。”

“教学准备充分，教学环节完整有序，讲解清晰、流畅，条理清楚，层次分明，重点突出，注重讲练结合。”

“声音洪亮，普通话标准，吐字清晰，案例结合紧密，运用启发式教学，板书整洁适度，PPT教案规范，电化教学手段充分，师生互动良好，教学气氛活跃。”

“案例选择典型，生活中常见，似不经意却有较强的代表性；讲练结合，合理地控制了进度，保证了大多数同学和老师一起互动；有深度，但学生负担不重，难得。”

对一次优秀的实训课的评价：

“师生关系融洽，案例选择经典，值得推广；应用驱动，以最小的工作量完成了一个完整的开发过程中的所有环节；备课充分、认真。”

以上是成功的经验，也是对我院教师队伍的肯定，值得每一位教师认真借鉴。

3.典型督导评语摘录（黄炬；黄婷；段永佳；刘福刚；徐建华；刘兆宏；侯宗浩；王礼堂；王春秀；段恩泽；李勇；秦海玉；熊永福；尹波等老师评语）：

“几个基本要点值得大家重视：⑴.充分认真准备，备学生、内容、课件、案例；⑵.教学过程中要注意条理清楚，重点突出；⑶.一定要注意与学生的互动。”

“精选教学内容，内容太深太多，是否适合高职学生这一教学对象？教学要看对象。”

“教学的效果在于学生学到了什么，能做什么，因此，安排时间让学生多练多做，可能效果会更加明显。”

“讲一练一的教学方式比较好。”

“如果能更加突出重点难点，突出案例的典型性，注重与学生的互动，效果就更好。”

“应关注多数学生是否听得懂、跟得上。”

“引入新知识点之后，应以多种方式设法让学生加深理解、消化巩固，加强记忆，以达到每讲一点，就要让学生接受一点的目的。”

“对重点内容，宜辅之以归纳小结、要点强调等。”

“应关注学生是否听懂，适当地复习一下，巩固一下。”

“在吸引学生、活跃课堂方面还可以加强。”

“突出重点不够。”

“应适当检查学生的跟练情况，可适当下讲台巡视。”

“教学方法可多变（如适当穿插问答、讨论、练习等）。”

“重点要点可加以强调，重点内容的归纳总结应加强，宜于学生加深理解，加强记忆。”

“进度偏快，适合中等以上的学生，应警惕部分学生掉队。”

“开堂阶段应先控制好课堂秩序。”

“适当加强对后排学生的控制。”

“要更多地与学生互动，给学生消化吸收的时间。”

“当教学进度与学生的掌握程度发生矛盾时，要适当调整进度。”

“要不断地与学生交流，观看学生的反映，以此来调整讲课的内容和速度。”

“放慢语速，尽量让更多的学生听得懂。”

“应尽量控制课堂节奏，保证大多数学生能跟得上教学进度。”

“最好能走下讲台，接近与学生的距离，还可以控制一下课堂纪律。”

“如果只有少数学生表示听得懂，就要考虑是否要反复讲解。”

“控制讲课速度，尽量让更多的学生听得清楚。”

“应给学生一定的练习时间，以提高学生的动手能力。”

“建议案例之后应有小结，突出课程内容的重点。”

“每隔一定时间，最好进行一次小结。”

“应合理使用语气，做到抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。”

“加强课堂纪律及学生电脑的管理。”

“科学合理地利用板书，起到提示和警示的作用。”

“带领学生操作时，应放慢速度，让大多数学生跟得上。”

“要多与学生交流，观察大多数学生的反映，了解学生的学习情况，避免“夹生饭”现象。”

“师生互动活动希多样化。”

“板书希望更有条理一些。”

“后排的学生不易看清板书，建议板书的字体应更大更重。”

“应设法更好地调动学生的积极性。”

“上课练习应设法保证每位学生积极参与。”

“希望在教学内容上更贴近学生生活、现代社会的需求。”

“授课形式可以更多样化一些。”

“操作步骤应写在PPT里供学生随时查阅。”

“信息量太大，但不观察学生的反应，要注意观察学生的听课效果。”

“先整顿好课堂秩序，再开始讲课。”

“望再加强对差生的引导。”

“应该注意最后几排学生的反应。”

“课堂讲授的内容应注意进一步的精炼。”

“加强课堂练习的组织，目标性、针对性应非常明确，并注意掌握节奏。”

“如能以任务（项目、问题）引领课程，可能效果更好。”

“3分钟内迟到11人，4-5分钟内迟到3人，5分钟后仍有人进入，应加强考勤。”

“增加互动环节，调动学生积极参与、主动参与。”

“注意大多数同学和老师的教学进度的同步，可设几个关键的同步点。”

“让多数学生参与教学互动，讲练比例可适度调整，让学生有更多时间练习。”

“进一步了解学生，知己知彼，才能确保课堂教学效果。”

“教材选择专心、用心，体现了教师的全球视野和深厚的学识水平。”

“教材选择对学生学习兴趣的激发有重要意义，体现了教师的学科素养。”

以上典型督导评语摘录较为充分地汇集了许多教师的点点滴滴的宝贵经验，其每一条都很重要，其针对性很强，非常切合我们的实际，有的直接暴露出了一些带有一定共性的问题，值得每一位教师（特别是青年教师）认真解读，认真体会，甚至可以反复领会，并努力付诸实践，以利不断改进与提高教学质量。

4.特别提醒：

一定要注意控制课堂节奏和讲解速度，作为一名有教学经验的教师，在课堂上一定要注意学生反应，注意学生的接受程度，一定要警惕、一定要避免在上半期就出现大量学生掉队、放弃的局面发生。正如信管系刘福刚老师在本期评语中讲到的：“要不断地与学生交流，观看学生的反映，以此来调整讲课的内容和速度”；“应尽量控制课堂节奏，保证大多数学生能跟得上教学进度。”

计科系刘兆宏老师在本期督导评语中讲到：“精选教学内容，内容太深太多，是否适合高职学生这一教学对象？教学要看对象。”这是一条非常重要的意见！“教学要看对象”体现了教学原则，是我们必须及时树立的一个重要观念。如果我们的教师都能够认识到这一点，都能够注意到这一点，我们的教学质量就能够得到再提高！我院学生的满意率也会得到再提高！

“先整顿好课堂秩序，再开始讲课”，这也许是一个微不足道的问题，但有不少老师还有待改进。在听课时经常发现这样的现象，底下学生还未坐好，还在说话，老师就开始讲课，效果很差。

5.在大家的共同努力下，本期以来，在“课堂记律”及“提前下课”两个方面都有了一定好转，教室内学生乱坐的现象已经很少出现，当然，在这方面仍需要大家共同努力。

6.本期开学以来，学生上课迟到现象也有了一定好转，各系部学管老师在学生管理方面做了很多工作，在教学楼前，经常可以看到他们（她们）检查学生出勤的身影。

7.本月是学院新一届督导组成立以来的第一个工作月，各位督导员积极支持学院督导工作，月人平督导听课次数较高，且督导评语质量也是最好的一次，许多督导员评语具有较高的参考价值（如：刘福刚；刘兆宏；侯宗浩；王春秀等）

8.本期督导月报内容丰富，建议各系部发放至每一个教研室，发放至每一位教师，建议各系部组织各教研室开展教研活动，结合本教研室实际，结合本人实际进行学习（借鉴）、讨论。

以上谨供各系部领导参考，谨供各位教师参考。