在各位督导员的共同努力下，在各系部领导的大力支持下，2010年10月份《督导听课记录表》已经收齐并经初步统计，现通报如下：

1.共收回10月份《督导听课记录表》79份。

2.大量督导听课表说明，我院教师队伍的整体水平是好的或比较好的。在督导听课记录表评分栏共20条之中，大部条款获得满分或被扣分较少，如：责任心强，备课充分，讲课熟练；遵守教学纪律，准时上下课；语言规范、清晰、流畅；讲授知识系统、准确，详略适度；合理运用现代化辅助教学手段，合理运用电子教案；教学组织严密，教学环节完整、有序等；

对段恩泽老师的评价：

教师讲课有激情，表达清晰，快慢适当；讲课有启发性，能启发学生积极思维，调动学生积极性；PPT清晰，对知识点的归纳整理适当，字体大小适当；经常在讲台下讲解、巡视、检查，配合抽问，给学生形成一定的学习压力；能讲练结合、精讲多练；控制课堂能力强，能吸引学生，学生注意力较为集中，绝大部分学生认真听讲（操作）；课堂气氛好，师生互动及配合好；教态好，教学基本功扎实，教学效果好；能适时进行短平快的学生问卷调查，及时了解学生对老师讲课快慢的反映，有利于老师合理掌控教学进度。

对吴旭老师的评价：

对循环的引入很好，轻描淡写地说清了问题；对学生不懂的知识的补充，以注解的形式出现，符合专业规范；相同功能的代码，用不同的方法实现，在结果中设计了陷阱，学生印象深刻；老师完成后，让学生自己重新重复出来，难度低，但并不简单，是个好方法；互动节奏把握的很好；10级新生基本全体跟上；由班长点名，效果不错。

对张池老师的评价：

完全用自己的语言讲述身边发生的或真实的案例，理论联系实际，通俗易懂，深受学生欢迎；由实际案例到理论要点的过渡处理得很恰当，老师讲课有经验，有激情。

对王晶老师的评价：

表达流畅，声音洪亮，善于启发式提问；指导电脑操作详细得当，学生能跟上进行节奏；操作案例难度适中，学生能完成案例的练习；课堂节奏控制较好，重点知识点能强调突出；大部分学生能认真听讲。

对于洁老师的评价：

语言流畅，表达清晰，课堂控制熟练、自如；学生听课认真，课堂气氛活跃，学生学习习惯较好，能主动做笔记；老师讲课重点突出，板书工整，有条理，方便学生记录。

对郑佳老师的评价：

课程有一定创新性，课程设计内容新颖，所取文章结合了目前最新产品技术；学生积极性、主动性较高，几乎都参与到课堂讨论中；课堂讨论的内容和课后作业的布置不仅能使学生主动思考、同时也培养了学生的创新能力和动手能力。补充阅读材料教学是亮点，能结合时事及学生的关注点，对相关人文知识、词汇、语法的讲述条理清楚，PPT的设计合理，为如何教好阅读课提供了一个创新有效的办法

对李敏老师的评价：

责任心强，讲课熟练，教态自然；表达清晰、流畅，有抑扬顿挫，有吸引力；能采用多种教学方法吸引学生，活跃课堂气氛，体现启发式教学精神；能合理引用各种案例丰富、充实教学内容；采用小组教学及分组点名法，效果较好。

以上是我院部分老师的成功的经验，也是对我院教师队伍的肯定，值得每一位教师认真借鉴（应认真看看他（她）们都好在什么地方，哪些地方值得学习）。

3.特别提醒：提前做好课前准备工作

近查有少数老师踩着铃声进教室，上课开堂阶段松散，欠紧奏，上课耽误两三分钟的情况时有发生，对此，希望各位老师引以为戒，希望大家做到以下几点：

提前5分钟进入教室；

提前做好开机等课前准备工作；

提前整顿好学生纪律，要求学生靠前排就坐；

点名方式可以多样化（如：课前点名；课中点名；课后点名；小组点名法；分班点名法等等）

4.刘福刚老师在对一位老师的督导评语中指出：

“能了解学生的掌握情况，不断调整自己的讲课内容和进度，符合我们的教学宗旨 — 让学生听明白。”

教师在课堂上一定要注意学生反应，注意学生的接受程度，一定要注意控制课堂节奏，力争多数学生能听得懂、跟得上。

5.王春秀老师在本次督导评语中指出，对于我们的学生，望注意以下几点：

语言可再生动些，以提高学生的学习兴趣；

一定要重点突出，关键的地方要反复强调；

要注意关注学生的反应；

多让学生做，以巩固学习成果，调动学生的学习积极性；

学生练习时，要加强检查，以巩固效果；

每章节内容讲完后，应进行小结、归纳要点；

要加强课堂管理，如不能玩电子游戏，不能吃东西，往前排就坐等等。

这是王春秀老师的经验之谈，值得我们认真领会。